小学李白诗歌课程标准（李白诗歌专题教学设计）

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小学新课程标准中要求背诵哪些古诗

1、具体而言，背诵内容包括《敕勒歌》、《江南》、《木兰辞》等脍炙人口的古典诗文。除此之外，《课程标准》鼓励教材编者和任课教师根据实际情况，补充推荐中国现当代和外国优秀诗文，以满足学生多元化学习需求。

2、小学生必背古诗70首 (按实验稿语文课程标准规定之目录顺序排列) 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 敕(chì)勒(lè)歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹(qióng)庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

3、”小学高年级，3－6学段，则要求“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意……注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感……”《初中语文新课程标准诗文背诵推荐篇目》中的34首古诗词。

4、根据《全日制义务教育语文课程标准》要求，小学生必背古诗词共80首。一年级学生必背10首，其中唐诗5首。篇目如下：【一年级上册】山村咏怀 宋 邵康节 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。咏鹅 唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、帮助的人：419万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 小学生背诵古诗词70首 汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

必背70首古诗中李白写的诗

1、《静夜思》唐李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《古朗月行》唐李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《望庐山瀑布》唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、望天门山 ——李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 峨眉山月歌——李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛——李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

3、小学古诗必背70首李白的诗有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《古朗月行》。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。古诗原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。古诗赏析：诗中的第一句“故人西辞黄鹤楼”意思是老朋友要告别黄鹤楼向东远行了。

小学四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教案

1、小学四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教案一 教学目的： 通过讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗。 激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点、难点： 体会诗境，训练语言。 教学准备： 搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

2、过渡：暮春三月，长江边柳如烟，花似锦，年轻的李白在黄鹤楼为好朋友孟浩然饯行，老朋友乘舟渐行渐远，面对着一江浩荡的春水，李白心情异常激动，随口吟出了一首脍炙人口的名诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计：导入新课：谈话激趣：介绍李白作为唐代最伟大的诗人之一，被后人誉为“诗仙”的辉煌成就，以及他超凡脱俗的诗歌才华和潇洒风采。拓展知识：提及李白除了写诗厉害，还有超凡的酒量，因此又被称为“酒仙”，增加学生对李白的全面了解。

4、通过思考，能说出送别的.地点是黄鹤楼，送别的人物是李白的好友孟浩然，到广陵去。说诗人：生预习，知道本诗的作者是李白，学生介绍诗人李白：唐代诗人，我们学过他的诗有《早发白帝城》、《赠汪伦》。老师补充：黄鹤楼坐落在今天的湖北省武汉市，黄鹤楼是天下名胜，是传说中仙人乘鹤升天之处。

5、小学二年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 教学目标 学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。 培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。

部编版小学二年级语文上册《古诗二首:夜宿山寺》教案

古诗二首：夜宿山寺【教材分析】《夜宿山寺》是部编教材二年级上册第十八课《古诗二首》第一首。这是唐代大诗人李白所写的一首五言绝句。此诗体现诗人一贯的写作手法，夸张、想象，表达诗人夜宿山寺、身处高处的独特感受。

《夜宿山寺》是部编新人教小学二年级语文上册第七单元18课《古诗二首》中第一首 ，是唐代诗人李白所作。诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。全诗共四句，前两句“危楼高百尺，手可摘星辰。“是从视觉感受上写山寺楼高，后两句”不敢高声语，恐惊天上人“是从听觉上进一步烘托山寺楼高。

《夜宿山寺》中，诗人用了夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。《敕勒歌》是一首民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱生活的豪情。板书设计夜宿山寺敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

李白《渡荆门送别》教案设计

李白《渡荆门送别》教案设计 篇1 李白《渡荆门送别》 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 教学重点 体会诗词的意境美、语言美。 背诵并默写这首诗。

说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。(写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。) 这首诗与我们以前学过的送别诗有什么不一样？它表现的是一种什么情感？(以前的送别诗是友人相送，表现的是友情，而这首诗，一下子看不出来是谁送谁，表现的是乡情。

《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情，《游山西村》表达了陆游对农家淳朴风俗的留恋。

教学过程第一课时学习《迢迢牵牛星》、《渡荆门送别》和《春望》(一)导语中国是诗的国度，“诗”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。

以四位唐代诗人为例，李白送别孟浩然，杜甫评价李白，这些故事使诗歌教学更生动。反思二：对比赏读，精选诗作 在教学设计中，选择两首诗进行对比赏读，可提高学生对特定题材的全面认知。如《渡荆门送别》与《早寒江上有怀》的对比，让学生从不同角度理解思乡主题。

《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白的一首五言律诗。以下是对该诗的详细解析：诗歌背景与主题：这首诗是李白出蜀时所作，记录了他离开故乡远游楚地的所见所感。主题主要围绕着对故乡的眷恋和对自然美景的赞美。诗歌内容：首联：“渡远荆门外，来从楚国游。