小学生心理健康教学设计（小学生心理健康教学设计模板）

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小学心理健康人际关系教案

1、小学心理健康人际关系教案篇一 《小学生心理健康教育教学计划》 指导思想 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

2、． 师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。（1） 主持人叙述并提问：有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。（2） 学生想象并

3、六年级心理健康教育课教案篇1 教学目标： 理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。 树立积极主动与老师沟通、交往的意识。 学会用合适的 方法 处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。 教学重点： 理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。

4、小学心理健康教育活动方案 结合学校实际，特制定本学期心理健康教育活动方案。活动目标：学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

5、情感和意志的心理健康教育。中小学阶段是人格塑造的重要阶段，依照中小学生的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会操纵自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 正确处理人际关系的心理教育。

小学四年级心理健康教育《我是什么样的人》教学设计

1、师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。（目的是了解学生想成为什么样的人。

2、小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在五年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这个时期，对自我的评价从顺从别人发展到有一定独立见解。这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。

3、人人心中有班级，我是班级小主人。班级的事就是我的事。同学们都知道了：“一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。

找小学生心理健康教育活动课教学设计——同伴交往

）活动内容：①让小组内每位成员手拉手围成一个圆圈，要记住左右手分别拉着的同学是谁。②指导者 背景音乐《相亲相爱一家人》，让学生松开手后听着音乐随意走动，老师根据时间控制音乐，音乐停止同学们马上停止。③然后每位同学找到原来左右手拉着的人并分别握住。此时会形成一个彼此错综混乱的“结”。

引导学生领悟同学间要做到真诚、理解、宽容等。让学生初步学会处理同学间的矛盾。活动准备包括友谊树、友谊叶、友谊盒、彩色卡纸、双面胶带、彩色笔、勾线笔，以及歌曲《找朋友》、《朋友》、《友谊地久天长》。活动开始，通过大拇指游戏让学生放松，然后分享游戏感想。

在小学二年级的心理健康教育课程中，教师可以通过多种方式帮助学生与同伴更好地交往。首先，教师可以引导学生理解友谊的重要性，通过游戏和角色扮演等活动，让学生体验到与朋友相处的乐趣，认识到朋友之间的相互支持和帮助。

为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。