三只小猪的教案音乐（三只小猪音乐游戏教案）

今天给各位分享三只小猪的教案音乐的知识，其中也会对三只小猪音乐游戏教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

幼儿园大班音乐课件:《三只小猪》

大班语言教案：三只小猪 篇1 活动设计背景 小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。 活动目标 通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

作品分析：《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。

《三只小猪》音乐磁带，小猪头饰、尾巴。 小猪神态图片、贴有点子的圆形、正方形、三角形。【活动过程】活动开始 音乐引导下，小朋友们自然进入活动室。欣赏乐曲 提问动物声音，捕捉情绪表现。 讨论小猪的活动。情境表演 老师表演，小猪盖房的场景。 讨论音乐中的内容。

音乐 器、《三只小猪》乐曲磁带。 小猪头饰、尾巴、神态图片、贴有点子的圆形、正方形、三角形。【活动过程】活动开始 孩子们随着音乐自然步入活动室。欣赏乐曲 老师提问：乐曲中有哪些动物的声音？ 捕捉情绪，感受乐曲氛围。情境表演 老师表演小猪盖房子的情景。

活动准备： 经验准备：幼儿已了解《三只小猪》故事。 物质准备：《三只小猪》音乐。活动过程：通过故事引入，激发兴趣。教师提问：哪只小猪最厉害？猪老三如何盖砖房子？我们来学一学。初步感受乐曲，表现“猪老三盖房子”的动作。 完整倾听音乐，学习基本动作（打地基、搬砖头）。

表演游戏：幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，扮演小猪。游戏模拟小猪盖房子的情节，体验不同困难与胜利。活动结束，小猪们休息，音乐中进入梦境。活动延伸：欣赏动画片《三只小猪》，幼儿自由表演。活动反思：《三只小猪》故事与乐曲结合，吸引幼儿参与，提升音乐感受。盖房子环节让幼儿理解吃苦的重要性。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案

1、活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演场景。 指导要点：- 请个别幼儿示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。- 请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。- 提出表演要求：生动形象、夸张地表现不同角色性格特征，用心装扮角色，注意相互帮忙。

2、中班语言《三只小猪》教案1 活动目标： 能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。 通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

3、培养孩子对《三只小猪》故事的兴趣。 加深孩子对故事情节和角色对话的理解。 通过游戏活动，让孩子明白坚持不懈的重要性。活动准备： 知识准备：确保孩子已经听过《三只小猪》的故事。 物质准备：准备小黑猪、小花猪、小白猪、猪妈妈、灰狼的头饰和动物卡片；制作教学挂图。

可爱的动物音乐教案

可爱的动物音乐教案 篇1 教学目标： 能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

注意聆听音乐中描绘的动物，理解人与动物之间的和谐关系。 用柔和的声音演唱《动物说话》，表达对动物的关爱。 在音乐中尝试动作表演，表达对动物的想象和喜爱。教学过程 通过教师模仿动物动作，创设动物联欢会的情景，邀请学生参加。

小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。

三只小猪音乐教案(合集3篇)

三只小猪音乐教案（1）【设计意图】《三只小猪》音乐故事的生动情节、可爱人物形象与音乐的紧密契合，激发了创作灵感，旨在通过音乐让孩子们仿佛化身成小猪，沉浸于音乐的欢乐与节奏的韵律中。【活动目标】 感受乐曲的欢快和幽默氛围。 创编不同房子搭建的动作，体验乐曲的跳跃节奏。

三只小猪音乐教案（1）【设计意图】《三只小猪》的音乐激发了教学灵感，其生动有趣的故事情节与音乐的完美结合，让小朋友们仿佛变身可爱的小猪，体验了音乐的趣味。【活动目标】 通过韵律游戏，感受乐曲的欢快与诙谐情绪。 创编搭建不同房子的动作，感受跳跃顿挫的节奏。

《三只小猪》音乐教案（1）设计意图：偶遇《三只小猪》动画片，感受到故事的生动有趣与音乐的诙谐。此音乐适合小朋友们，激发他们参与的热情。活动目标： 通过韵律游戏感受欢快、诙谐的音乐情绪； 创编不同房子的动作体验音乐节奏； 体验合作乐趣。

三只小猪大班教案

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。培养幼儿的技巧和艺术气质。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

2、感受乐曲的欢快和幽默氛围。 创编不同房子搭建的动作，体验乐曲的跳跃节奏。 主动参与游戏，体验合作的乐趣。【活动准备】 音乐 器、《三只小猪》乐曲磁带。 小猪头饰、尾巴、神态图片、贴有点子的圆形、正方形、三角形。【活动过程】活动开始 孩子们随着音乐自然步入活动室。

3、表演游戏 戴上小猪头饰，表演盖房过程。 模拟大灰狼，体验乐趣。 结束时休息，入睡。【活动延伸】欣赏动画片，自由表演。【设计评析】音乐活动结合故事，激发兴趣，教学目标明确，活动过程互动，提升表现力与合作能力。

4、(1)表演游戏“三只小猪”所需的游戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。(2)记录表(见表一)；上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。

5、表演游戏：幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，扮演小猪。游戏模拟小猪盖房子的情节，体验不同困难与胜利。活动结束，小猪们休息，音乐中进入梦境。活动延伸：欣赏动画片《三只小猪》，幼儿自由表演。活动反思：《三只小猪》故事与乐曲结合，吸引幼儿参与，提升音乐感受。盖房子环节让幼儿理解吃苦的重要性。

6、说教法 采用提问法、引导法、总结法等教学方法，以更好地引导幼儿掌握活动内容。说学法 幼儿通过观察法、讨论法、复述法等方法，充分调动多种感官，深入理解故事内容。

大班语言教案:三只小猪

大班语言教案：三只小猪 篇1 活动设计背景 小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。 活动目标 通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

设计意图 在当前社会环境下，多数独生子女在家被过度宠爱，由此培养出依赖性强、害怕吃苦、怕脏怕累的不良性格。对此，我设计了“三只小猪盖房子”这一活动，通过生动有趣的故事，旨在教育幼儿培养勤劳勇敢的精神，不图省事，不怕吃苦，形成良好的品德与性格。

倾听并表演音乐故事《三只小猪》的基本情节。 探索不同材质房屋的建造动作。 在情境中做出不同角色的动作反应。 仿编歌词，理解歌曲意义。 熟悉歌曲旋律及内容。活动准备： 经验准备：幼儿已了解《三只小猪》故事。 物质准备：《三只小猪》音乐。