大班音乐长和短（长短歌儿歌教案）

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幼儿音乐领域年龄特点及发展目标

(一) 幼儿音乐欣赏的年龄特点 小班幼儿音乐欣赏的特点：小班幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。多数小班年龄的孩子能听音乐动起来，喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。但由于经验不足，还不能随音乐性质变化相应的动作。

(三)4-5岁幼儿音乐欣赏能力的发展 该阶段幼儿能分辨声音的细微变化，变现在倾听、欣赏音乐的听辨能力、感受能力进一步增强。他们已经能够欣赏内容比较 广泛、风格多样的音乐作品，能够初步感受到乐曲的结构、能听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异。

舒特-戴森总结了儿童音乐能力发展的年龄特征。0到1岁期间，婴儿对声音作出各种反应，展现出初步的声音感知能力。1到2岁时，孩子们自发地、本能地创作并唱歌，显示出创造力的萌芽。2到3岁时，他们开始模仿听过的歌曲片段，这是音乐记忆力和模仿能力的早期展现。

艺术领域目标引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案 篇1 教材分析： 歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。

活动导入 教师引导：让我们一起迎接温暖的春天，活动一下身体吧！（幼儿随着《为什么》的乐曲做一些身体动作，感受旋律和节奏。） 教师继续引导：现在，让我们一起来唱一唱这首歌曲吧！（幼儿用啦声随着《为什么》的乐曲哼唱。

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇1 活动目标： 初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。 激发幼儿对音乐的兴趣。 能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。 学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。 抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案

1、《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案1 活动目标：启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：体会音的`长短。活动准点：数拍子。活动准备：小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。

2、幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案 篇1 活动目标： 听辨声音的长、短。 让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标： 让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。 愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

学前儿童音乐欣赏活动的三个年龄阶段目标是什么?

小班活动目标：在教师的引导下短时间内专心倾听音乐。初步感受音乐，对结构鲜明的音乐能够进行简单的联想和想象。初步体验感受音乐中速度、力度、音高的变化。中班活动目标：能够喜欢倾听音乐，养成安静、专心倾听的良好习惯。能够感知和理解歌曲的内容、基本情绪、以及不同风格的歌曲。

前符号阶段（0-1岁）：在这一阶段，儿童的音乐艺术知觉主要受感官驱动，他们的艺术偏好基于本能性的感觉特征。 符号运用阶段（2-7岁）：这一阶段可细分为三个子阶段：首先是沉浸在符号媒介中，儿童通过探索和磨炼来建立符号系统；其次是他们对符号的进一步探索和扩展；最后是审美形式感的逐步形成。

岁左右的幼儿已经从环境中获得了较多的倾听经验，开始自发地注意喜欢的音乐并能分辨他们。虽然幼儿有了初步的情绪体验，但对音乐的理解能力有限，对乐曲的基本表现手段的理解有一定困难，特别是对音色、节奏、旋律的差异不能很好的区分。

分别是：前符号阶段、符号运用阶段、继续进步与可能的退步阶段。

学前儿童音乐教育是在0岁～6岁儿童学习音乐和参与音乐活动中进行的教育工作。目的要求：使幼儿掌握必要的音乐知识技能，培养音乐素质和能力，获得一定的情感体验、审美感受；培养性格，陶冶情操；发展智力，启迪智慧；培养健康的体魄；树立正确的审美观念，为成年后的文化艺术修养奠定基础。