初中诗歌教案设计（初中诗歌教案设计思路）

本篇文章给大家谈谈初中诗歌教案设计，以及初中诗歌教案设计思路对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

七年级诗歌《黄河颂》教案

1、对于《黄河颂》这首著名音乐作品《黄河大合唱》的第二乐章歌词，我们将其视为一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，非常适合初一年级的学生接受诗歌教育、领略新诗艺术，同时也是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

2、黄河颂教案 篇1 教学目标 ① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教时安排：一课时 教学过程 导入 音乐《黄河大合唱》之第第二部。

3、《黄河颂》教案 篇1 教学目标： 知识与技能： 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法： 自主、合作、探究的学习方式。 情感态度和价值观目标： 激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。 教学重、难点： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

4、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》 欣赏《黄河大合唱》音乐，学习并尝试演唱《黄河颂》部分。教后记 通过跟随诗人沿黄河边行进，感受黄河的壮丽与英勇战士的战斗精神，同学得以深入理解中华民族的奋斗精神与不屈意志。《黄河颂》为同学提供了一次了解先烈精神的机会。

5、《黄河颂》教案设计一 教学目标 知识与技能：指导学生把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 过程和 方法 ：自主、合作 、探究。 情感态度和价值观：培养学生爱国思想。 教学过程 导入 黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂 文化 。

6、《黄河颂》教案一 教学目标 ① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排 一课时 教学过程 导入 音乐《黄河大合唱》之第第二部。

初中语文古代诗歌鉴赏教案

1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。 过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。

2、九年级语文古诗鉴赏教案1 学情分析 古诗词教学一直是阅读教学的难点。九年级学生在之前已学习过一些词，如《天净沙秋思》、《苏幕遮》、《浣溪沙》等，已经有了基本的诗词语言感受能力，在课本注释及老师的指导下学生基本上能够理解文章内容和思想情感。

3、七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：(中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一 篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。

4、《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第15课内容。所选内容是中国古代诗歌，是本单元的开篇之作，旨在引领学生深入古诗的世界。学情分析 初一学生以形象思维为主，基础知识薄弱，缺乏诗歌学习的意识和方法。在教学中，应着重指导学法，以诵读为教学重点，同时注重诗意体会与语言品味。

5、七年级语文观沧海优秀教案范文三 课题 观沧海 课型 新授 课时 1 授课者 教材分析 《观沧海》是人教版七年级语文上册第三单元《古代诗歌四首》中的一首，是曹操的名篇，是他出征乌桓时所作，207年，曹操亲帅大军北上，追歼袁绍残部，经过碣石山时所作，登山观海，触景生情，写下这一壮丽诗篇。

6、(一)【欣赏范读】：《木兰诗》是我国文学宝库中的瑰宝，是叙事诗中的一朵奇葩，咱们先欣赏一下名家朗读。听范读是如何处理每段的语速、语调、语气的。 (二)生齐读课文。 (三)生结合课下注释自读课文，给每一自然段拟定一个四字小标题。

七年级下册语文《木兰诗》教案【五篇】

现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中，来感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧！ 文学常识： 木兰诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学的“乐府双璧”。 字词注音： 鞍鞯(anjian)，金柝(tuo)，辔头(peitou)，云鬓(bin)。 全班朗读全文。

分钟 自制多媒体课件 《木兰诗》教学设计 概述 《木兰诗》这首诗是 七年级语文 下册第二单元的课文(第十课)。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。

放映影片《花木兰》片段三~四分钟。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件(起因、经过、结果)；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。

七年级语文木兰诗教案设计 篇1 教学目的： 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞手法的表达作用。 教学重点： 故事情节和木兰形象。

初中语文春望教案【三篇】

1、【 #教案# 导语】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。

2、春望杜甫教案 【设计思想】诗歌教学重点在于引导学生领略诗歌的意境美、语言美和韵律美，通过缓歌慢唱、密咏恬吟，感悟作者通过外在客观物象表达的内在思想情感。

3、春望杜甫教案（1）教学目标：理解诗歌内容，体会杜甫的思想情感。通过朗读、背诵课文，理解重点词语和分析景物意象，深入体会作者情感。激发学生爱国、爱家的情感。教学重难点：分析诗歌的意象，结合背景理解作者情感。

4、《春望》：选自《杜甫详注》 国：首都长安 破：陷落 草木深：草木丛生，人烟稀少 时：时局 别：离别 烽火：战火 浑：简直 簪：古代男子用以束发连冠的首饰 国破山河在，城春草木深。 首联即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。

5、春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【教学目标】 了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。学习《春望》深切感受诗人热爱 、关心民众、眷念亲人的美好情操。

6、【课时】：1课时 导入新课：（导）情景导入：读对联，识人物。师导语：在盛唐的诗坛，矗立着两座不朽的丰碑，分别是浪漫主义的李白和现实主义的杜甫，请读大屏幕上的对联，你能看出对联写的是哪位诗人？[杜甫]今天我们一起走近杜甫，从他的名诗《春望》中感悟诗人忧国悯时的情怀。