小学语文诗歌解析（小学语文诗歌教案万能模板）

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2013年人教版小学6年级语文下册10首古诗的主题思想

《七步诗》中心思想： 诗人以燃萁煮豆设喻，表达了诗人对手足相残的悲愤，也发出了理直气壮壮的斥责。 这首诗主要写春山夜静这首诗主要写春山夜静这首诗主要写春山夜静这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动 衬静的手法，收到鸟鸣山更幽”的艺术效果。

《七步诗》是三国时期魏国著名文人曹植的名篇。这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的感情。

《马诗》表达了诗人渴望建功立业，但壮志难酬的思想感情。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《石灰吟》作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

·七步诗［三国·魏］曹植 把豆子煮熟用来做食物，把豆子的残渣过滤出来，留下豆汁作羹。豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫的加害于我？《七步诗》描写了煮豆燃豆秸的现象，表达了作者对兄弟为争权位，相互残杀的愤恨之情。

人教版小学语文六年级下册古诗 七步诗 [三国·魏]曹植 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急。 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。

古诗《村居》的诗意是什么?

《村居》古诗的意思是农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。村居 高鼎 〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

古诗《村居》的诗意是描绘农村春天的生活场景，展现出一幅生机盎然的画面。诗意概述 《村居》这首诗通过细腻的笔触，展现了一个美丽的农村春天景象。诗中描绘出农村生机勃勃的自然风光，如开放的花朵、伸展的柳枝等自然景观，同时也反映了农村的生活情趣，如儿童放风筝等日常活动。

翻译/译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝集着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

释义：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

古诗《村居》的诗意 答案：《村居》这首诗描绘了农村生机勃勃的初春景象，反映了儿童在大好春光里放风筝的天真姿态，流露出诗人对乡村生活的热爱与赞美。详细解释：《村居》背景及内容概述 《村居》是清代诗人高鼎所作，诗中生动地描绘了早春农村的自然风光和儿童放风筝的热闹场景。

小学语文诗歌如何讲解一?

1、教师对诗歌理解后的真情朗诵，再配上恰当的背景音乐，不仅可以让学生体会到诗文中的诗情画意，增强对于诗歌节奏、韵律及美妙音乐的感受力，更能激发起学生模仿、朗读的欲望，有利于学生在进一步的朗读、品味中，增强对诗歌的理解，产生情感上的共鸣。

2、标记重点词语诗歌是对语言的升华，一字一句都饱含诗人的情感，遣词造句只为达到更完美的境界。但如果教师在授课的时候，不注重整体把握而逐字逐句地解释，反倒会失去古诗原有的味道。因此，新课标着重强调要考查：“是否能凭借注释和工具书理解诗文大意。

3、析诗题与知诗人：分析诗歌题目，了解作者写作风格及创作背景。这对掌握所学古诗基调，了解所学古诗内容，体悟所学古诗情感而言，是非常重要的，可以说是学好一首古诗的基石。 读诗文与晓诗意：通过学生预习，能够读通诗文，在此基础上，能够读出古诗的韵律美和音乐美。

4、读懂诗句，让学生品味语言美 - 引导学生通过朗读和推敲字词，理解古诗的语言美。 学古诗要“读、背、写、画”结合 - 运用多种教学方法，如领读、熟读成诵、提问等，帮助学生记忆和理解古诗。 小学语文如何理解词语语境 - 依托文本，丰富词语内涵：在具体的语境中理解词语的深层含义。

三年级下册第十八课溪边这首诗歌生动描绘了怎样的画面?

1、这是一幅有静有动的画面，小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎，人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。解析：溪边的垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

2、《童年的水墨画》——溪边江上林中的画面感想 溪边——我在静静的溪边，看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。

3、《童年的水墨画》——溪边江上林中，就是一副很童趣的画面。溪边——我在静静的溪边，看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。

《荷塘月色》原文与赏析

1、”全文就像是一幅工笔画，为我们描绘出了一幅荷塘月色图。

2、月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

3、《荷塘月色》原文： 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。

4、《荷塘月色》不仅是一篇写景散文，还是一篇抒情散文。文章通过对荷塘月色的描绘，抒发了自己的情感。作者通过荷塘月色美景，表达了自己从忧愁到求得片刻宁静，再到得到自由和喜悦的情感变化。同时，文章通过对荷塘月色的描绘，也表达了对美好生活的向往和对现实的感慨。

5、夜不辨色，更难辨质，月色中所见的荷叶，主要是其自然舒展的形态，与裙十分相似。 写荷花，原文连用了三个比喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”荷花娇艳华贵，堪以美人作比。