中考诗歌画面设计（中考诗歌画面设计图片）

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中考诗词鉴赏备考指导,要有指导意义的。要有例子。

鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点： 丰富诗词积淀，厚积薄发。 只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。 明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。 只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。 熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。

直接抒情：即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。间接抒情：即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。借景抒情：古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。

(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 (3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。

杜甫《中宵》鉴赏及 年苏州中考试题古诗词鉴赏题解析

1、杜甫《中宵》深度解读与 苏州中考古诗词鉴赏解析 诗境浮现 公元766年的冬夜，杜甫寓居在夔州西阁，借诗表达内心波澜。他的五言律诗《中宵》以高百寻的西阁为起点，诗人深夜漫步于雕花的窗户之下，西阁百寻余，中宵步绮疏，寥寥数句，描绘出一幅孤寂而深沉的画面。

2、杜甫《中宵》的鉴赏 《中宵》是杜甫在766年冬夜寓居夔州西阁时所作。这首五言律诗以高耸的西阁为背景，描绘了诗人在深夜漫步时的情景。首句西阁百寻余，中宵步绮疏，以绮疏为窗格，展现了一幅孤寂而深沉的画面。

3、古诗词名句鉴赏 衣沾不足惜，但使愿无违。 (《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 绿树村边合，青山郭外斜。 (《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。

初三上册《使至塞上》优秀教案

1、初三上册《使至塞上》优秀教案 篇1 【教学目标】 深人体会古诗词的韵律。 记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。 领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。 【教学重点】 熟读、背诵这首诗。 【教学难点】 理解诗句蕴含的情理 【教学时数】 1课时。

2、王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。 理解诗的内容 单车欲问边，属国过居延。 一随轻车简从，将去宣慰将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。 征蓬出汉塞，归雁入吴天。

3、五，教师总结 (大屏展示) 《使至塞上》：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。 　作业布置 在周记本上把本诗改编成第一人称叙述的故事并把“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境按照自己的理解画在周基本上。

4、作业 《使至塞上》写的是什么情景？(抓住边塞风光即可)诗中的单、孤、征蓬等字词透露出作者当时怎样的心境？(学生说出类似孤寂、荒凉、消沉等即可。

描述画面题的答题步骤

描述画面题答题的答题步骤：观察换面 注意标题、主体、细节 。景”，即通过诗句所看到的画面，既包括诗句中自然界的景，也包括诗句中的诗人或词“情”，要无缝对接到表述中，不能有“表现出”这样的词。

诗歌鉴赏中，描绘画面题的答题模式可以归纳为以下几点： 描述诗歌画面：先整体把握诗歌的内容，抓住诗歌的主要意象，用自己的语言生动地描绘诗歌所呈现出的画面。 概括画面特点：用简洁的语言概括诗歌画面的特点。 确定表达技巧：根据诗歌的内容，分析所用的表达技巧，如：衬托、比喻、拟人等。

找出诗歌里面出现的意象（一般是名词）.这些意象联系起来，写出其描绘了一幅怎么样的画面。写出这个画面渲染了什么气氛，抒发了诗人什么样的思想情感。赏析古诗技巧：诗歌赏析的第一步，读题。只有你读好了题目，才能明白考点，才能“对症下药。”；第二步，看看有没有修辞手法。

（1）描绘诗中展现的景物，即意象。（2）根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（3）概括景物营造的氛围特点。

中考古诗欣赏题常见考点及唐诗欣赏技法

．词句理解。 指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。这类考题难度不大，但比较切合初中生的年龄及认知实际。需要强调的是，对词语、句子的理解，不能就词、就句作孤立的分析，而应联系全句、全诗来体会。2．意境描绘。

问题四：如何赏析古诗词的表达技巧 诗歌的表达技巧，是指作者在谋篇布局、选材立意、遣词造句、塑造形象、写景状物、抒发感情等方而运用的方法和手段，主要包括表达方式、表现手法和修辞手法等；鉴赏，即对诗歌的表达技巧进行感受、理解、鉴定和欣赏，并作出自己的评判。 选择题。

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

边塞征战诗。边塞征战诗主要通过描绘边塞壮丽的风光和将士们的军旅生活，来表现将士们的思乡之情。这类诗的绘景通常大气豪迈、恢弘壮丽，故而多采用夸张、比喻等手法。

就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。 第一种模式 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。

第描述诗句描写的画面，欣赏诗歌意境。如品味《诗经·关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。（答案略），再如《春望》，请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。（参考答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑而不住挠头叹息。

关于中考的诗歌自创

1、中考之路 学海无涯，中考是道长，努力拼搏，展翅向未来。无论风雨，无论路遥，有梦在前，必能抵达彼岸。中考之梦 梦想起航，中考是挑战，青春无悔，奋斗在心间。勇气如鹰，飞跃梦想之巅，前路虽远，梦想照我前行。中考之歌 奋斗的歌，中考之歌高昂，知识的芬芳，青春的向往。

2、初三中考励志诗歌：数载寒窗伴月眠，论语九章慧心田。今夕挥毫飘墨香，他朝攀桂欲梦圆。时光飞逝，白驹过隙，光阴似箭，日月如梭。转眼间“春风又绿江南岸”，谈笑间“一场秋雨一场凉”。如大江东去，一泻千里，又如风中悠笛，飘然远方。

3、寒窗苦读，如同一日之劳，只为那金榜题名的一刻。未来的我，是否还会如此自私，只为了自己的目标而努力，即使泪水早已湿透青色的衣襟。在书桌前，我铺开纸笔，字里行间充满了对未来的憧憬。每一笔都承载着我对知识的渴望，对成功的渴望。

4、每一片金黄的落霞，都想去紧紧依偎；每一刻透明的露珠，都洗去了沉淀的泪水。当岁月和美丽已成风尘中的叹息，感伤的眼里，仍有旧时的泪滴。希望的钟声敲响了黎明的天际，青春的刻痕，值得我们用一生去追忆。

5、更为被荆棘弄得伤痕累累而身心疲惫…… 经历着风风雨雨，我心中的灯火一直没有熄灭，面对中考，我反而越发坚强！ 不是风，我怕早已霉烂枝头；不是雨，我怕早已枯落山沟；不是光，我怕早已暗淡灰黑；不是热，我怕早已憔悴丑陋。

6、心若向阳你是否还在对自己的一模、二模念念不忘你是否为成绩的不理想而倍感失望亲爱的伙伴，请抬头看看远空的太阳要相信心若向阳，无畏悲伤你是否在为中考的目标心生迷茫你是否在为前进的方向倍感慌张前爱的朋友，请抬头看看远空的太阳要知道心若向阳，何惧彷徨。