春天的音乐教案中班（幼儿园中班关于春天的音乐教案）

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幼儿园中班音乐教案《春天》怎么写比较出彩?

歌曲欣赏： 《春天》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。动作配合：教师引导幼儿根据歌曲的内容做相应的动作，如花儿开放，小动物出来活动等。教学方法：情境教学法：通过创设春天的环境，让幼儿更好地理解歌曲的内容。

初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。 使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

幼儿园春天的教案 篇1 小班音乐活动《春天》 执教教师：瞿仙英 设计意图： 适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。

幼儿感知美丽的春天 了解现在的季节，请幼儿说说美丽的春天。 听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？ 用肢体语言，展示春天的美 再次倾听音乐，熟悉音乐旋律，幼儿能根据歌词，大胆用肢体语言进行表演。 出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。 ⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。

幼儿园春天的教案 篇1 活动目标： 感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验。 初步尝试对称拓印作画。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 重难点： 尝试对称拓印画 画出树的主要形态。

春天来了中班音乐教案

1、幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇1 活动目标： 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。 感受歌曲欢快的旋律。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、中班主题活动教案《春天来了》 篇1 预期目标： 引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设： 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸等。

3、．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程 1．导入。

4、中班主题活动教案《春天来了》篇1 预期目标： 引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：- 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸等。

5、《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇5 主题名称： 春天来了 主题目标： 初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。 喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。

幼儿园中班音乐春天教案

1、导入：教师向幼儿介绍春天的特点，引导幼儿对春天的向往。新课呈现： 《春天》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。动作配合：教师引导幼儿根据歌曲的内容做相应的动作，如花儿开放，小动物出来活动等。

2、儿童能够完整地演唱歌曲《春雨娃娃》，通过音乐表达对春天的喜爱与感知。 儿童学习使用橡皮泥进行创作，锻炼手部协调能力和想象力。活动准备：准备橡皮泥作为手工材料，为儿童提供丰富的色彩选择，激发其创作欲望。活动过程： 引导儿童进行歌曲《春雨娃娃》的演唱。

3、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)教材简解 中班幼儿以具体形象思维为主，借助多感官感知音乐。《春天沙沙》旋律活泼，歌词浅显，适宜中班小朋友演唱。目标预设 目标：理解歌曲，自然唱歌，变化演唱，创编歌词。重点、难点 重点：理解内容，变化演唱。难点：创编歌曲。

4、音乐导入，激发兴趣 引导幼儿随《春天在哪里》的音乐进入活动室，通过跳舞和歌唱，激发对春天的喜爱。讨论春天的特点，分享幼儿对春天的感受，增强活动的趣味性。借助图谱，记忆歌词 教师演唱歌曲，让幼儿注意歌词内容。分次 ，鼓励幼儿描述听到的内容，然后按节奏说歌词。

5、接着，学习演唱《春雨娃娃》歌曲。教师清唱一遍歌曲，让幼儿熟悉旋律。引导幼儿跟唱，逐步掌握歌曲。教师提供伴奏，帮助幼儿尝试完整演唱《春雨娃娃》。通过上述活动，幼儿不仅能了解歌曲内容，体验音乐的情感，还能锻炼歌唱技能，增进对春天季节变化的理解。

春天在哪里教案中班音乐

中班音乐活动《春天在哪里》的主要内容如下：活动目标： 感受歌曲旋律：让幼儿感受歌曲中优美的旋律，体会音乐的魅力。 了解春天美丽：通过歌曲内容，使幼儿了解春天的美丽景色和生机勃勃的气息。 表达喜爱之情：鼓励幼儿用自己的动作来表达对春天的喜爱和感受。

学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。

教师引导幼儿寻找春天的足迹 教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，节奏要准确。

教师带领幼儿寻找春天的足迹。通过展示含有花朵、绿草和小鸟的春景图片，引导幼儿有节奏地朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，理解歌词内容。随后，组织幼儿学唱歌曲，用欢快活泼的声音表现春天的美好，注意“嘀哩哩”一段的吐字清晰和节奏准确。 教师指导幼儿分组演唱并创编动作表演歌曲，以表达他们对春天的热爱。