春天诗歌朗诵课时教案（春天诗歌朗诵课时教案大全）

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学生《春天在哪里》教学教案

1、教案一：活动目标：感知春天的美，感受歌曲欢快地旋律和节奏。能用各种动作表达自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。激发幼儿热爱自然热爱生活的情感。活动材料：音乐《春天在哪里》。活动介绍：通过学习音乐，激发幼儿对欢快舞蹈的喜爱。

2、欣赏歌曲《春天在哪里》，体验欢快节奏和活泼情绪。结合音乐和歌词，通过身体动作创造性地表达感受。享受自由创作的乐趣。利用音乐促进幼儿想象力、口语表达及肢体表现能力。理解歌曲意境，感受春天的氛围。活动准备：音乐磁带。活动过程：复习歌曲《柳树姑娘》，重点掌握句首重音。

3、《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合。小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

4、教师：屈老师 活动内容：春天在哪里 活动目标：学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。活动准备：认识春天、制作工具、各色美工纸 活动过程：由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。

语文S版二年级语文下册《春天在哪里》教案

1、（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。（2）春天的雾薄薄细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。（3）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！ 感受春天的清新美好。 想象春天来了，桃条、桃花喜人的画面。 学生尝试背诵。

2、春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。

3、提示：春天在小河里——布置作业 选择：找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天……板书设计 春天在哪里 枝头风柳条、桃花 草原雾草 竹林雨竹笋 田野太阳麦苗、菜花、蚕豆 （小河冰鱼）第二课时（略）复习生字、词。学习会写字。1．自学生字。2．质疑、解疑。

《春》优秀教案

课文导入 选取几篇同学改编的《春之古韵》散文。同学们，在你们改编古诗为散文的过程中，融入了对春天特征的观察与情感的表达。今天，让我们跟随朱自清先生的笔触，探索他笔下《春》的独特之处。初步感受，进入文本 朗读。学生跟随 朗读，感受其中的情感。

学习目标 理解并感受作者赞美春天、积极进取的情感。学习作者细致观察、抓住特征多角度描绘景物的方法。掌握选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞手法描绘景物的技巧。重点难点 学习如何抓住景物特征，使用准确的语言进行描写。理解文章结构层次，掌握多角度多侧面描写景物的技巧。

朗读课文，理解课文内容，梳理文章结构，重点解析春草图，品赏语言。教学设计 整体感悟 导入新课：今天我们学习朱自清的《春》。提到春，眼前会浮现怎样的画面？春让人感受到生机、力量。还有哪位同学能分享找到的春的诗句？现在，让我们一起学习朱自清的《春》，探索作者如何描绘春。

春朱自清优秀教案1 教材分析：《春》是烩炙人口的颂春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的发展顺序，可分为盼春、绘春、迎春、赞春四个部分。课文的语言极富个性，全文几乎全是对称的或排比的短语、短句。

教学方法 朗读法，通过朗读让学生感受文本的韵律美，培养语感，加深对文本的理解。教学过程 (一)整体感悟 导入新课 教师 歌曲《春天在哪里》，引导学生回忆歌词，然后引入朱自清的《春》，让学生在音乐与文学的交织中感受春天的魅力。