诗歌无论如何心得（无论如何朗诵）

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特蕾莎修女《无论如何》对我的影响||臧玉清

又去感受了下特蕾莎修女，内在的平静与平好、美好给人以力量。有种被净化的感觉。

特蕾莎修女的诗歌《无论如何》

1、即便帮助他人可能招致攻击，特蕾莎修女仍鼓励我们无私地伸出援手，因为爱与慈悲是无条件的，是我们与世界连接的桥梁。最后，她坚定地告诉我们，无论世界如何看待，最重要的是你与上帝的连接，你的选择，你的爱，始终是你自己的责任。

2、又去感受了下特蕾莎修女，内在的平静与平好、美好给人以力量。有种被净化的感觉。

3、既是你把最好的都给了这世界，也许这可能还永远都不够。 无论如何，还是要尽力而为。你看，归根结底，这是在你和上帝之间的事。 反正从来都不是你和他们之间的事。”（不关你的事）——特蕾莎修女 说真的，人活在这世上，很多时候是被别人杂七杂八的声音给淹死的。

4、像一个斗士一样充满 ，在他们的世界永远有自己的一块净土，不受诱惑和干扰。

对诗歌的认识和感受

《园丁集》《新月集》中的简约教会我深刻，而泰戈尔飞扬的文字让我学会了感受。记得那首诗：“哪儿有一种执著，超过岸对海的痴情——以同一种姿势环抱大海。”我为他精妙的设计而折服，被那份执著和深沉的永恒所打动。

【 #心得体会# 导语】诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。以下是 为您整理分享的校园诗歌朗诵活动心得体会【四篇】，欢迎您的参阅。

诗歌有“饥者歌其食，劳者歌其事“的传统，正所谓不平则鸣。诗歌都是诗人对生活有所感想，有所寄托而发出的声音。很少有人单纯为了写诗而写诗。比如诗人思乡，就会有“举头望明月，低头思故乡“之句。感慨世道艰难，心系天下苍生，则有“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰“。

浅谈如何把握诗歌的情感

1、诗序交代创作的年代、缘由、背景，为整个作品奠定情感基调，有助于我们把握诗歌的思想情感，而注释同样蕴含多方面的信息，比如：写作背景；介绍作者，疑难词语等等，提供这些注释，往往也跟诗人要表达的情感有关。

2、这就为我们理解诗歌含蓄、深邃的蕴藉，把握其情感基调提供了依据。如杜甫诗《蜀相》，诗人生活在动荡不安的安史之乱年代，为国出力的远大政治抱负得不到如愿，创作此诗正处于他人生最困苦的晚年，借游武侯祠，歌颂诸葛亮的才智和功业，感伤、叹忱自己壮志未酬的情感。

3、诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。

4、把握这首诗的主题时，首先应将文体 ——抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。

5、古代诗歌鉴赏，需深挖形象、意境与情感。意象、人物形象倾注诗人情感，理解形象是深入领会的关键。诗歌形象鉴赏 意象分析：抓景物特点，探知情感。如“静夜思”中，月光如霜，渲染深秋的寒意，抒发对故乡的思念。意境丰富，情感细腻。 物象解读：诗人借特定事物表达心迹与情感。

6、辅助理解：如果诗歌内容较为晦涩难懂，可以借助选择题中的情感分析来辅助理解，但注意不要直接抄袭选择题给出的情感描述作为答案。综上所述，诗歌鉴赏需要综合考虑题目、作者、注释、诗歌内容与手法以及选择题等多个方面，通过细致的分析和理解，才能准确把握诗歌的内涵和美感。

诗词给人的启示

苏轼的诗词对人生的意义，主要体现在多个方面。首先，在哲学启示上，他的作品中蕴含了丰富的人生哲理。例如，“人生如梦，一尊还酹江月”这句诗，表达了人生的短暂与无常，提醒人们要珍惜当下，把握生活。这些深刻的哲学思考，引导读者对人生进行深入反思，帮助他们更好地认识和把握人生的方向。

人生感悟：诗人在登高望远中，表达了对人生的深深感慨。每一层的登高都象征着对人生更深的领悟。这让我们明白，人生不仅是对自然的欣赏，更是对历史和世界的理解和感悟。历史与世界：诗人通过描述黄河滚滚东流、白日西沉的壮观景象，表达了对历史和世界的深深敬畏。

古诗给我的启发作文 古诗词，如灵魂之水，精神之柱，生活之诗。诗中真喜、真悲、真愁、真性情，让人体会诗的价值。从“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”中，我认识到成功需经历磨砺与寒冬。考试成绩不理想时，我想到这是磨炼，是让我飞的更高、跑得更远的辅助线。