怎么看待文学重复主题（怎么看待文学重复主题论文）

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幼儿对文学作品的喜好“重复”,这是为什么?

1、孩子并非不喜欢文学作品，而是由于不懂得如何欣赏，受年龄特点所限制，其文学欣赏水平还比较低级，具有偏重直观感受、易于感情投入、善于模糊解读、拙于鉴别评判的特点，所以他们的兴趣比较低下，因此，教师的正确引导显得举足轻重。

2、孩子长大一些，都喜欢自己编故事来娱乐，但是真正的编构离不开一定的知识经验、表达能力，它来源于平时积累的文学作品的学习。重复听，能使孩子逐渐地掌握其中的词句，使一些好词好句在记忆中得到反复强化，并积累一定的语言经验，从而使孩子在自编时，把那些储存在脑海中的语词语句，转移到新的情景中。

3、因为幼儿年龄较小，朗读者的态势语对他们理解文学作品作用很大。如果在重复的地方，给幼儿以有声语言作用于听觉、体态语作用于视觉，会使幼儿更加直观、形象地感受到作品形式上的重复特征。体态语包括眼神、面部表情、手势、身体动作。

4、图像导向：这个年龄段的孩子对图像和图画的吸引力很强，他们倾向于通过图像来理解和记忆故事的内容。因此，绘本和图画书对于他们的阅读非常重要。 重复和记忆：孩子在2至6岁期间喜欢反复阅读同一个故事或都被读给同一个故事，因为他们通过重复来记忆和理解故事的发展和情节。

重复的意义是什么?

1、重复的意义是指在语言表达中多次使用相同的词语或句子。重复可以起到强调、加强语气、增加记忆效果等作用。重复的强调作用：重复可以通过多次提及同一词语或句子来强调某种观点、情感或信息。这种重复可以使读者或听众更加关注和记住重要的内容，并增强其印象。

2、重复的意义在于，重复让我们真实地改变自己的大脑。它是真实的。如果有什么是虚假的，那便是设想自己被改变，而生理上的大脑却无动于衷。就像收藏文章而不阅读，拥有商品而不使用，翻阅书本而不经大脑，美好的设想并非总是事物真实的未来走向。重复的意义在于，重复会拓展我们认知的边界。

3、重复的意义在于，你能从中获取什么。我从小，爸妈工作干活的时候，看到他们熟练的动作，还是觉得很讶异和敬佩的。尽管他们是我身边的、最熟悉的人。到后来的某个时刻，我才知道原来这些是长年累月的重复积累形成的。学习如此，练钢琴如此，杂技如此。

试论幼儿园教育中如何让幼儿感受幼儿文学作品中的重复

要让幼儿感知文学作品中重复的美，必须在文学活动中充分调动幼儿的积极性，通过适当而有效的方式让幼儿参与进来。 体验重复的美。活动中幼儿参与方式是多种多样的。比如幼儿可以用语言参与，也可以通过表演等等的方式参与。

优秀的儿童文学作家都意识到，为儿童写作并不是把成人的思想和信条强加给儿童，作品的内容和结构要符合和激发儿童的兴趣。

再者，幼儿文学作品使幼儿有机会倾听不同风格的语言。来自不同 、民族、区域、阶层的作家所写的作品，在语言上各有不同的表达方式，构成了语言风格的多样化。从成熟的语言样本文学作品中，幼儿较易体会到人类语言丰富多彩的面。这也有利于提高他们对多样化语言的适应，理解和运用的能力。