诗歌静静的夜教案（静静的夜教学反思）

本篇文章给大家谈谈诗歌静静的夜教案，以及静静的夜教学反思对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

一年级优质课《静夜思》教学设计

学生交流各自会背的古诗。教学小结：《静夜思》这是一首大家都会背的古诗。教学中我就注意引导学生朗读。体会诗歌的韵味和美好的意境。为了提高学生的朗读、积极性。我做了李白的头饰让生扮演李白并配上动作读。此时学生兴趣很浓。积极性很高。

《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。表达了游子强烈的思乡情感。

画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。 小学一年级语文《静夜思》教学设计 教学目标 【知识与技能】认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”，背诵古诗。 【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解，学生能够背诵古诗，体会诗中的意境。

坐在井床上看天上明月洒在地上的月光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。背景含义：静夜思是诗人离开家人后，写出的诗句。全诗仅短短四句，每句五个字，共二十个字，却意味深长地表达出一位远在他乡的游子对故乡那深深的怀念之情。

小学三年级语文《静夜思》教案

小学三年级语文《静夜思》教案 由复习导入新课。 简介作者。 初读课文，借助汉语读准字音。 朗读全诗，对照生字表，在诗中画出来。 思考：全诗有几行，有几句话？(全诗有四行，有两句话。) 出示生字卡片，认读生字，进行正音。 讨论交流，理解诗中词语和诗句的意思。

今晚银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样，环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。这首诗表达了诗人对家乡的思念之情，我们每个人都有自己的家乡，当我们离开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，李白的这首《静夜思》便是众多思恋家乡作品中的精品了。

开门见山，引入新课 在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》。 读题、释题(板书：九月九日忆山东兄弟) 题目很重要。

部编版小学一年级下册《静夜思》的优秀教案5篇

1、部编版小学一年级下册《静夜思》的优秀教案 教学目标： 通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。 感受诗人对故乡和亲人的思念之情。 教学准备： 材料准备：古诗原文，动画 认知准备：知道自己的家乡，并且初步了解故乡的含义。

2、学生将学习9个生字，掌握7个生字的书写。 学生能感受《静夜思》描绘的美好意境，培养对中华传统文化的热爱，体会诗人的思乡情感。 学生能正确、有感情地诵读并背诵这首诗。重点与难点 学生识记与书写生字。 学生理解与诵读古诗。教学难点 感受诗中描绘的意境，理解诗人的思乡之情。

3、【 篇一】 设计说明 《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。

4、(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。

5、【篇一】 说教材 《静夜思》是唐代诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。

6、在部编小学语文一年级下册中，李白的《静夜思》是一首流传千古的思乡佳作，其简洁的文字和深远的意境成为了孩子们学习诗词的宝贵教材。让我们一起走进这首诗，感受那份月夜下的深深思乡之情。原文与译意/床前明月光，疑是地上霜。/——月光洒在床前，仿佛霜降人间，诗人李白的思乡之情油然而生。

小学一年级语文《静夜思》知识点、教案及教学反思

1、【篇一】小学一年级语文《静夜思》知识点 原文： 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 注释 ⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。 ⑵床：今传五种说法。 一指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。 二指井栏。

2、一年级语文下册《静夜思》教学反思1 一年级第一学期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。

3、画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。 小学一年级语文《静夜思》教学设计 教学目标 【知识与技能】认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”，背诵古诗。 【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解，学生能够背诵古诗，体会诗中的意境。

4、人教版下册语文《静夜思》教学反思 篇1 封闭的古诗教学中，教师往往从“零”教起，无视学生的原有经验、原有水平。而在开放的古诗教学中，学生已有的知识、本事、情感态度和价值观都是他们学习古诗的资源。

5、一年级语文静夜思教学反思 篇1 《静夜思》是一首深受孩子们熟悉和喜爱的唐诗，语言流畅，琅琅上口，浅显易懂又意蕴深远。诗中情景交融的意境，给学生提供了把握、体会、想象与表现的极大空间。 在板出课题后，“我会背了！“”我也会呀！”……一上课，学生就自信地背起了古诗。

6、一年级下册静夜思教学反思 篇1 《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。