德彪西音乐教案（德彪西教案教学反思）

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...有专业教钢琴即兴伴奏的老师...我很喜欢流行音乐想...

1、即兴伴奏的学习适用于不同年龄、层次和需求的人群。主课老师小懿老师，是一位具备钢琴演奏、钢琴即兴伴奏、乐理和作曲等音乐分支学科教学经验的钢琴硕士，同时也是中央音乐学院继续教育学院流行钢琴即兴伴奏演奏的外聘讲师。

2、卢冠华，1944年3月出生于广东中山，目前是武汉音乐学院音乐教育系的钢琴教授，同时她还是钢琴教学与研究方向的硕士导师。她在学院教授钢琴演奏、钢琴即兴伴奏、钢琴教学法以及数码钢琴集体课等课程。卢冠华在音乐教育领域有着深厚的造诣和丰富的教学经验，深受学生们的喜爱和尊重。

3、抖音学钢琴小卿老师教得好。根据查询相关信息显示，跟小卿老师学流行钢琴，学习系统完整的流行音乐逻辑，弹不同风格的即兴伴奏。

4、他的著作丰富多样，包括《我弹我爱唱的歌》系列（南海出版公司出版），以及《流行钢琴即兴伴奏教程》和《钢琴演奏流行金曲》的第二辑。他还发表过多篇音乐理论文章，如《流行钢琴曲和声美化杂谈》《如何编配伴奏织体》和《走出四部和声写作与配钢琴伴奏的误区》，在专业领域内享有盛誉。

5、主要学术作品包括《透过现象看问题---论高师钢琴即兴伴奏课教学》、《浅析钢琴曲的诗意与演奏方法》、《试论当代戏曲艺术与流行音乐的结合》、《学习钢琴与儿童的全面发展》等，对音乐教育和演奏方法有深入研究。

6、教材方面，最后的流行钢琴伴奏我觉得是何山、何初的《流行钢琴即兴伴奏》，两位真是高人，写的东西绝对像，可以学到很多。

小学一年级音乐《小袋鼠》教案

1、歌曲：小袋鼠 歌表演 综合训练：u 木鱼 欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）雪花飞舞—选自《儿童园地》（电子合成器演奏）教学目标 ：学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

2、以下是《袋鼠》音乐教案的改写，以更直观的方式展现教学过程： 教学目标明确：通过学习《小袋鼠》歌曲，学生将掌握u的正确发声技巧，学会以柔和且富有弹性的声音演唱。同时，通过身体动作和木鱼的演奏，理解并掌握八分音符的时值。欣赏环节则旨在培养学生的音乐欣赏习惯，理解不同乐曲的情感表达。

3、小袋鼠教学目标：（一）模唱欣赏曲《袋鼠》旋律片断，初步掌握八分休止符（0）的唱法。（二）能用轻快、亲切的声音演唱歌曲《小袋鼠》，懂得热爱、关心动物及热爱大自然，保护大自然的意识。（三）基本能创编动作表演，体验自编自演的乐趣，激发音乐创造兴趣和能力。

4、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。 并分组写出伴奏谱。 小学一年级音乐教学方案4 教学目标： (1) 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

5、《小袋鼠》这首曲子，歌词简明有趣，旋律轻快活泼。我创新了教学方式，让学生在情景表演的创编中运用听唱法学习歌曲。我为学生提供了丰富的、典型的结合本曲的材料，有意识地为他们创造活动空间，鼓励学生动手、动口、动脑，全面参与表演。然而，课堂上，我在时间管理上存在不足，某些环节显得过于匆促。

6、小班音乐活动教案《袋鼠》 篇1 活动目标 能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。 能产生爱护小动物的美好情感。 活动准备 发响的小乐器人手一个。 活动过程 复习律动《向前走》。 在教师的带领下，幼儿唱边做动作。 教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

8.22是什么日子

月22日是七夕节，也被称为中国的情人节。这是一个浪漫而特殊的日子，许多情侣都会在这一天庆祝他们的爱情。七夕节的起源可以追溯到古代中国的民间故事，传说中的爱情故事之一就是牛郎织女相会。在这个晚上，他们会在银河上相会，这也是古代人们相信的一种超自然事件。

年8月22日是七夕节。在中国传统节日中，七月初七被定义为七夕节，也叫乞巧节。也被称为“牛郎织女节”或“乞巧节”。公历的8月22日并非中国的传统佳节，但是，2023年8月22日恰好是农历的七月初七，所以，这一天是中国的七夕节。

每年的8月22日都是节日的，在我国没有。对于我国来说，8月22日一般就是个普通的日子。在世界范围内，每年的8月22日，是俄罗斯国旗日。1991年8月22日，俄联邦最高苏维埃批准白蓝红三色旗为俄罗斯国旗。其中，白色象征真理，蓝色象征忠诚和纯洁，红色象征美好和勇敢。后这一天定为了俄罗斯的国旗日。

小学一年级音乐教学方案精选实用篇

小学一年级音乐教学方案1 教学目标： 通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活， 教育 学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

课时：一课时 教学目标： 通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。 激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

小学一年级音乐教学方案1 创造劳动时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。 请同学看图模仿出声音。 ①修桌椅的声音(叮当叮当)②扫地的声音(刷！刷！)③擦桌椅的声音(擦！擦！) 让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

小学一年级音乐教学方案1 教学目标： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

小学音乐活动方案1 学习目标： 初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。 通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

小学音乐活动教案方案1 教学目标 能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。 能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。 教学过程 情境定向 动一动 随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

月光曲的听后感

贝多芬的《月光曲》带给我们的感受，首先是幻想般的宁静，仿佛置身于月夜下波光粼粼的河岸，感受着期待与失望交替的情绪。 在这个乐章中，我们体验到的是时而沉思默哀，时而思绪激荡的心境，如同智慧的潮水般翻涌。

当我聆听课外的那首《月光曲》时，我仿佛目睹了月光穿透云层，如牛奶般柔和地洒在宁静的湖面上。那旋律仿佛有人轻声吟唱，令人陶醉。 音乐感染了我，那细腻而沉稳的旋律，带着一丝犹豫，唤起了我内心的冥想之情，让我感受到悲伤与忧伤的低吟，也预示着一种不祥的预感。

每一次听到月光曲，我都会体验到一种奇妙的情感波动。起初，旋律悠扬宁静，如同明月缓缓升起，洒落银辉于大地，将我带入一个宁静的夜晚。随后，音乐转为轻快活泼，仿佛月光下的精灵在欢快地嬉戏。最后，乐曲如同波涛汹涌的大海， 澎湃，让人想起月光穿透云层，照亮大地的景象，带来一丝忧伤。

贝多芬的《月光曲》仿佛将人带入了一个宁静而美好的夜晚，让人联想到那皎洁的月光洒在大地上，温柔地抚摸着每一寸土地。这首曲子的旋律如同轻柔的月光，给人以深深的宁静与安慰。音律的起伏恰到好处，舒缓而富有层次感，宛如月光在夜空中缓缓流淌，带来一种宁静而深邃的美感。

少女听邻近贵族家弹琴，记住了贝多芬的这首乐曲。贝多芬现场为少女弹奏，乐声美妙，盲女感动落泪。夜风吹灭烛火，皎洁的月光恰好洒在琴键上，贝多芬灵感涌现，即兴创作了《月光奏鸣曲》。乐曲开始时恬美幽静，如明月冉冉升起；第二段轻快活泼，仿佛精灵嬉戏；最后曲调奔涌呼啸，像海洋般辽阔激荡。