高考诗歌语言鉴赏训练（高考诗歌鉴赏训练及答案）

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高考鉴赏诗歌的表达技巧整理大全

1、诗歌的表现手法，广而言之，与表达技巧、艺术手法是同一概念，包含表情达意手段手段的方方面面，诸如：描写方法、抒情方式、写景角度及景情关系(借景抒情、寓情于景、以景衬情)托物言志；动静关系(以动定静、以动衬静、动静结合)等。

2、抑扬手法则是指欲抑先扬或欲扬先抑，通过情感的起伏变化来增强诗歌的表达效果。此外，还有一些其他的表现手法，如双关、借代、夸张等。双关是指一句话同时包含两种意思，如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，既表达了天气变化，又暗示了爱情中的复杂情感。

3、认真审读，整体感知 仔细阅读作品：从标题、作者、诗文到注释，都要反复咀嚼。标题往往能概括诗的主要内容，作者背景有助于理解诗歌风格和情感倾向。 把握整体内容：通过仔细阅读，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。

4、采用的写作手法：包括修辞手法、表现手法、表达方式。 2手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象人，物，景的什么特点，或抒发突出了什么思想感情哲理。 3所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。

5、在表达方式上，诗歌通常运用记叙、议论、描写、抒情。抒情又可分为直接抒情和间接抒情，其中间接抒情又包含借景抒情、托物言志、情景交融等形式。描述手法则包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔等，通过不同的手法描绘出一幅幅生动的画面。

6、（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。【解析】该题两个题目均为表达技巧鉴赏题，且都提出了明确的鉴赏类型或角度：修辞方法、描写顺序和描写方法（动静结合）。第一问：考查修辞方法，涉及的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟等，考生选择其中三种并结合诗句作出说明即可。

【浅析诗歌鉴赏训练的方法和技巧】诗歌鉴赏训练

1、感悟最直接的方式就是阅读。当然，在平时的训练中要让学生采取各种方式却阅读。如精度与略读结合，熟读与泛读结合，自主阅读与范读结合。同时，最主要是要让学生结合所学的诗歌环境，进行语言的体会和赏析。

2、古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境 诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

3、我们只有通过多读古典诗词，走进古典诗词，走近作者，产生共鸣，并在情感的介入中陶冶自己的情操，培养我们的想象力，以期提高我们的古典诗词的鉴赏能力。 多自问 诚然，要培养和提高古典诗词的鉴赏水平，单纯地“多读”是远远不够的，因为“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育”(《歌德谈话录》)。

4、陶渊明本身就是一位写意能手，在他的诗中主体“我”的位置非常鲜明。陶渊明“生活是诗化的，感情也是诗化的，因此他无意于模山范水，只是写与景物融为一体的心境”【1】。例如：《归园田居》其一：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼失故渊。

5、下面将以每一种方法举例说明。 动静结合 动静结合的手法是诗歌表现手法中的一种，它有利于作者感情的抒发，有关动静的描写是分析、推敲诗歌的重点，如果感情的抒发与动态静态地描写关系不大，甚至没有关系，那么我们就应该从其他方面来分析这首诗的表达技巧。 《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。

高中诗歌鉴赏范题

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 【答案】：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

《蝶恋花·密州上元》赏析范文 蝶恋花·密州上元 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。【赏析】这首词题记为“密州上元 ”，词却从钱塘的上元夜写起。

古诗鉴赏常规答题模式sp； 旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。 问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。

《橘颂》是一首咏物抒情诗。前半部分缘情咏物，以描写为主；后半部分缘物抒情，以抒情为主。两部分各有侧重，而又互相勾连，融为一体。诗人用拟人的手法塑造了橘树的美好形象，从各个侧面描绘和歌颂，橘树的形象是诗人用以激励自己坚守节操的榜样。题解：赞颂橘树之美。

古诗鉴赏题的六种答题范式 分析意境类 提问方式：这首诗(词)营造了一种怎样的意境？ 解题分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。

诗歌鉴赏 古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言、表达技巧、用典进行初步的鉴赏，对作品的思想、内容、风格进行评价。