上好幼儿园音乐课（上好幼儿园音乐课备课教研表）

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幼儿园音乐教学的几种方法

1、幼儿音乐教学中有教学策略多元化策略、能力目标策略、幼儿化策略。方法有利用多媒体、信息技术进行有效的课堂操作、设计丰富的游戏化的教学环节、引导幼儿进行角色扮演，增强幼儿的情感体验。多元化策略：要想达到幼儿音乐教育的真正目的，就要设立多元化的教学目标。

2、跟唱模式 教师带领幼儿一起跟唱歌曲或儿歌，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。舞蹈模式 教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的身体协调性和节奏感。手鼓模式 教师教导幼儿使用手鼓进行敲击，通过鼓声的节奏和音调的变化，培养幼儿的听觉感知和手眼协调能力。

3、幼儿园音乐教学主要有以下几种方法：引导幼儿创造性地用动作反映音乐：通过这种方式，可以启发幼儿的形象思维，让他们在音乐中自由表达，增强对音乐的理解和感受。启迪幼儿的节奏感受：通过节奏训练，诱发幼儿心灵上的共鸣，帮助他们更好地把握音乐的节奏和韵律。

4、联想仿创法 联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方法。比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词，等等。

5、最后，利用直观形象的教具进行五线谱教学也是一个有效的方法。五线谱是音乐学习的基础工具之一，通过让幼儿接触和了解五线谱，可以帮助他们更好地掌握音乐知识。例如，可以使用带有图片和符号的五线谱教具，让幼儿更加直观地了解音符和节拍。

如何有效开展幼儿园音乐活动

**激发音乐兴趣**：关键在于选取适合幼儿年龄特点的音乐教材，通过动感的律动活动如《小手爬》和《拍手点头》，让孩子们在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。 **节奏训练**：通过拍手、拍腿、拍脚等身体动作以及打击乐器的演奏，如《大鼓和小铃》，幼儿能够在有节奏的活动中感受到音乐的乐趣。

开展幼儿园音乐活动的方法如下：创设音乐教育氛围 幼儿兴趣的产生与他们的环境有密切的关系，所以为幼儿创设良好的音乐氛围有利于音乐兴趣的培养。在幼儿早上来园时，为幼儿 一些欢快，活泼的乐曲或歌曲。既渲染了气氛，又使幼儿感受到音乐本身的性质，使幼儿感到轻松愉快。

教师可以通过猜谜语的游戏活动使幼儿了解不同动物的尾巴的形状，使他们在欢乐的游戏活动中了解这首儿歌的结构，记忆音乐的旋律，并为接下来的儿歌创编活动做好准备。

如何做好幼儿音乐教育

1、首先，需要注意目标模式与过程模式的结合。目标模式强调达成具体教学目标，而过程模式则关注教学活动的过程和方法。这两种模式的结合可以更好地促进幼儿音乐能力的发展。其次，要注重生动活泼的音乐活动与幼儿音乐能力训练的结合。

2、身体运动：鼓励孩子跟随音乐做简单的身体动作，如拍手、跺脚、摇摆等，这有助于他们感受并理解节奏。儿歌与童谣：利用儿歌和童谣中的重复节奏和韵律来帮助孩子建立基本的节奏感，同时增加语言能力和记忆力。节奏游戏：设计一些简单有趣的节奏游戏，比如模仿游戏、节奏接龙等，让孩子在游戏中学习和体验节奏。

3、首先，培养音乐情趣是开展音乐教育的关键。在小班阶段，我们采用活泼愉快的音乐游戏活动，如《走路》，让孩子们在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些有趣的活动，如《小手爬》、《捏拢放开》等。

如何上好幼儿园音乐游戏活动课

选择恰当的游戏素材 选材是设计一节好游戏课的前提。教材的选择直接关系到幼儿对活动本身的兴趣。选材时教师应结合幼儿的年龄特点，充分考虑到幼儿的接受性、可接纳性。明确游戏的目的 组织好一个音乐游戏活动，教师还应根据游戏的素材确定好游戏目标。

音乐活动中，教材的选择是否符合年龄特征，音乐活动内容侧重的学习要科学合理安排，每项音乐题材如韵律、歌唱、欣赏、游戏等音乐类型的开展要同其它学科有机渗透，各项类型也可互相结合学习，一切的原理都离不开帮助孩子的全面发展。1．活动前，要选择适合幼儿学习的教学内容。

在设计幼儿音乐游戏课程时，首要任务是选择恰当的游戏素材。这直接关系到幼儿对活动本身的兴趣。选材时，教师应结合幼儿的年龄特点，充分考虑到幼儿的接受性和可接纳性。这不仅能帮助幼儿更好地融入游戏，还能提升他们的参与感和乐趣。其次，明确游戏的目的至关重要。

熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第2乐句和第6乐句是相同的。 鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导) 教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。 鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

树立正确的儿童观、发展观、教育观，会把幼儿看成一个整体，看成一个完整的儿童，每一个孩子是一个独立的个体，个性、能力都不一样，就会意识到幼儿的个体差异，就能面向全体幼儿，注意每个幼儿在原有的水平上的提高，注意到育人的根本目的。

如何上好幼儿园音乐课

经常 一些悦耳动听的曲目，让幼儿倾听这些歌曲的美妙，和幼儿一起根据音乐的内容布置教室的环境，投放一些音乐材料。让幼儿孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、乐意主动地参加与各类音乐活动，激起幼儿学习音乐的兴趣。 合理的选择内容，让幼儿成为活动的主人。 恰当的选材是幼儿音乐教学的重要环节之一。

选择恰当的游戏素材 选材是设计一节好游戏课的前提。教材的选择直接关系到幼儿对活动本身的兴趣。选材时教师应结合幼儿的年龄特点，充分考虑到幼儿的接受性、可接纳性。明确游戏的目的 组织好一个音乐游戏活动，教师还应根据游戏的素材确定好游戏目标。

首先，教师们会利用幼儿喜欢的动作和游戏来训练节奏。通过简单的拍手、跺脚等动作，幼儿可以在游戏中感受音乐节奏的变化，从而培养他们的音乐感知能力。其次，教师们会创设一个富有音乐氛围的环境，让幼儿快速进入角色。

音乐教师可以在上音乐课之前，利用幼儿的早点或者午点，给孩子 教学要上的歌曲，让孩子有点印象。在进行教学前，要有一个导入，可以是游戏、谈话、 等等的导入，吸引幼儿的兴趣，自然而然的引出教学的内容。上音乐课前，老师要提前制作出歌曲的图谱，图谱有利于幼儿对歌曲的理解与记忆。

幼儿园小班音乐课怎么上?

在幼儿园小班的音乐课上，教师通常会采用一系列有趣且富有创意的方法来引导孩子们进入音乐的世界。课程往往从一个吸引孩子们注意力的导入环节开始，例如通过寻找隐藏在教室里的小物品，激发孩子们的好奇心与探索欲。这样的活动不仅能够帮助孩子们集中注意力，还能培养他们的观察能力和思维灵活性。

巧用小朋友喜欢的动作和游戏来训练节奏由于小班幼儿年龄小，音乐知识掌握的很少，注意力又很难集中，因此，对兴趣的调动和注意力的培养是上好音乐课的关键。这时单调乏味的传统型的节奏训练就很难达到预期的效果。

- 通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。- 培养幼儿的音乐节奏感。- 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。- 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备：- VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

首先，教师们会利用幼儿喜欢的动作和游戏来训练节奏。通过简单的拍手、跺脚等动作，幼儿可以在游戏中感受音乐节奏的变化，从而培养他们的音乐感知能力。其次，教师们会创设一个富有音乐氛围的环境，让幼儿快速进入角色。