春雨诗歌朗诵纯配乐（春雨诗歌朗诵纯配乐有哪些）

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幼儿诗歌春雨(汇集3篇)

它的交响曲有三个节奏，平和，兴奋，缓和。先是平和，小雨打拍，植物奏乐，兴奋激起。兴奋两拍，中雨转大，电闪雷鸣，缓和连续。缓和断拍，漏漏洒洒，鸟鸣啼转，雨珠收场。跟着半边晴天，接着几声雷鸣，雨，高傲的走了。

儿歌《春雨》滴答滴下小雨啦。种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴下小雨啦。梨树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴下小雨啦。麦苗说：下吧下吧，我要长大。滴答滴下小雨啦。孩子说：下吧下吧，我要种瓜。滴答滴下小雨啦。

篇一：春雨轻吟 夜雨轻轻，细密如丝，春水滋润，诗意绵绵。梦中的湿润，笔下的华章，干渴的喉咙，得到滋养。春天的声音，轻柔而响亮，欲望在生长，生机在酝酿。篇二：春雨轻拂 春雨洒落，染绿了阶梯，庭院、河滩、小径，一片翠意。走进春雨，心也被洗净，愿这绿色，也洒向我心田。

幼儿诗歌集 春雨 滴滴下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。夏夜 露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。

春夜喜雨适合配什么音乐朗诵

1、对于那些想要更加欢快一些的读者来说，漂流木（萤火虫）或雨舞（萤火虫）都是不错的选择。这两首曲子旋律轻快，能够更好地配合《春夜喜雨》中春雨滋润万物生长的欢快景象。而牛车上的阳光（萤火虫）这首曲子，同样能够带来愉悦的听觉体验，非常适合朗诵《村居》这首诗。

2、《春晓》是一个男生朗诵的，《春夜喜雨》是很多女生一起朗诵的。... 《春晓》是一个男生朗诵的，《春夜喜雨》是很多女生一起朗诵的。 展开 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览106 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

3、下面请欣赏诗歌连诵《春之舞》，表演者：二（1）班、二（2）班。

4、春夜喜雨，杜甫的这首诗，描绘了一幅春雨滋润万物的美丽画卷。首句“好雨知时节，当春乃发生”中，诗人赞叹春雨仿佛知晓时节般，在最适宜的时候降临，它滋润着万物，带来了生机与希望。接着，“随风潜入夜，润物细无声”两句，诗人细腻地捕捉到了春雨的温柔与细腻。

5、春天的诗歌、散文及朗诵配乐示例： 《春晓》——孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《咏柳》——贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春夜喜雨》——杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

春雨的吉他诗歌内容

1、春雨的吉他诗歌内容如下：滴滴滴滴春雨在弹吉他。他的听众可不少：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。他们都陶醉在春雨的吉他声种。《春雨的吉他》活动目标理解诗歌内容，知道都有谁是春雨的听众（重点）。

2、胡铭敏。春雨的吉他诗歌作者是胡铭敏。春雨的吉他这是一首语言优美、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有浓厚感 情色彩的一首诗歌。春雨的吉他诗歌：滴滴滴滴春雨在弹吉他。她的听众可不少，花婆婆，竖起了耳朵。蜗牛弟弟，伸长了脖子。蝴蝶姐妹，停止了飞舞。他们都陶醉在春雨的吉他声中。

3、.知道春雨给大自然的花草，动物带来了快乐。

4、小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多动听的声音。 (2)再次 春雨的声音，引导幼儿感知春雨声音的美妙。 教师：听了春雨的你有什么样的感觉？ 小结：春雨的声音这么动听，老师也陶醉在春雨的吉他声中了。 教师完整朗诵诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容。

5、然后，老师会完整地朗诵《春雨的吉他》这首儿歌，让孩子们对故事内容有一个整体的认识。在此基础上，鼓励孩子们尝试替换诗歌中的某些词句，仿编新的儿歌，并大胆地朗诵出来。

中班语言《春雨》教案

幼儿园中班语言教案《春雨》1 教材分析： 诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。

教师自备雨声的录音、幼儿学习材料——《春天你好》、《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件1。活动建议： 下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。

幼儿园中班语言《春雨》教案1 教学要求 学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。

课前观察春景，积累感性经验，春天背景图，桃花、柳枝、燕子、蝴蝶图片，彩笔，歌曲《下春雨了》磁带，配乐诗歌朗诵。活动过程：律动感受春天雨露的亲切。通过观察图片，感受诗歌意境，用动作表达感受。引导幼儿观察桃花、柳枝、燕子、蝴蝶图片，描述并模仿动作，增强对诗歌的理解。

初步理解故事情节，认识到故事语言的重复性特点。活动准备： 录音机、磁带若干、磁性黑板；雨声、诗歌《春雨》和轻音乐磁带。 与诗歌对应的4个场景图片、春雨姐姐头饰、种子、桃树、麦苗、小朋友图片和挂饰，春雨背景图。

感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

幼儿园中班《春雨》教案

雨声导入活动 雨声录音，提问：现在是什么季节？春天来了，听听这是什么声音？（ 雨声录音）欣赏诗歌《春雨》 欣赏诗歌录音，教师引导：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，一起来欣赏吧！ 教师有感情地配乐朗诵诗歌，引导幼儿注意诗歌中的角色和对话。

幼儿园中班语言教案《春雨》1 教材分析： 诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。

教师自备雨声的录音、幼儿学习材料——《春天你好》、《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件1。活动建议： 下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。

幼儿园中班语言《春雨》教案1 教学要求 学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。

在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。活动评析：这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。

幼儿园中班语言优秀教案《雨点种子》

教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈？播进了树林和池塘呢？雨点种子还会播进什么地方？谁会笑哈哈？为什么？” 大自然图片，幼儿欣赏。孩子相互进行讨论、仿编诗歌。

本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。