中班音乐粉刷匠反思（中班音乐粉刷匠课后反思）

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幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案

倾听歌曲 有节奏说歌词 加上旋律 手偶表演：粉刷匠 提问：“你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？” 请幼儿左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。小结：真好，粉刷匠们。

幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇1 活动目标： 进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。 愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备： 物质准备： 粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐 各种刷子的图片与使用功能。 经验准备：基本认识各种刷子。

幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案1 活动目标：进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备：物质准备：粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐 各种刷子的图片与使用功能。经验准备：基本认识各种刷子。

倾听歌曲，思考小猪如何刷墙。复述歌词，模仿动作。小结：通过动作和歌词学习粉刷过程。手偶表演 邀请幼儿手偶表演粉刷匠，帮助其他房子刷漆，增强参与感。小结：感谢幼儿的表演，鼓励下次参与更多活动。

学唱歌曲，老师示范，小朋友跟唱。 游戏”粉刷匠”。小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。幼儿随着音乐，唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。

幼儿园歌曲《粉刷匠》教案 篇1 活动目标：初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词创编动作。乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。活动准备：幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

幼儿园歌曲《粉刷匠》教案

倾听歌曲 有节奏说歌词 加上旋律 手偶表演：粉刷匠 提问：“你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？” 请幼儿左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。小结：真好，粉刷匠们。

教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何？(幼儿：我刷的房子最漂亮！幼儿：我劳动不怕辛苦！幼儿：我粉刷的本领最强！……)有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦！(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见！”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。

欣赏“粉刷匠”的画面，请小朋友学一学粉刷匠的动作。老师（头戴纸帽子）：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？（粉刷匠）老师：请小朋友来学一学粉刷匠的动作（双手上下、左右似把刷子的飞舞）。欣赏歌曲。

彩色小贴纸、自制帽子与纸刷子、小水桶。活动过程： 观察图片，引发兴趣：展示《小朋友的书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”画面，提问幼儿粉刷匠的形象及工作内容，激发幼儿的好奇心。 欣赏歌曲，感受情绪： 《粉刷匠》歌曲，让幼儿聆听并讨论歌曲讲述的故事，体会歌曲的轻松、幽默氛围。

粉刷匠教学反思

粉刷匠教学反思 篇1 《粉刷匠》从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。 导入环节反思 本课的导入，我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

中班美术公开课教案《粉刷匠》含反思 篇1 活动目标： 选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。 体验与同伴共同作画的乐趣。 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

课文语言生动、富有想象力，适合学生积累和记忆。激发兴趣、想象力，促进思维发展。教学中需加强语言积累，发展思维能力。反思不足，优化教学 教学中存在不足，如问题表达不够形象，影响理解；某些环节难度设置过大。需改进，优化教学方法，提升教学质量。

中班歌曲教学《粉刷匠》教学反思 音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。