散文诗歌风在哪里（风在哪里 散文诗）

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风在哪里诗歌?

《风在哪里》是一首优美的诗歌，十分适合幼儿学习，借此开展语言、音乐、谈话等活动都可以，具体内容如下：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。

那就是风在吹拂。风在哪里？花儿说：当我的花瓣飘动，那就是风在吹拂。风在哪里？鸟儿说：当我的翅膀扇动，那就是风在吹拂。风在哪里？小朋友说：当我的衣襟飘动，那就是风在吹拂。那么，风在哪里？风就在我们身边，它轻轻地吹拂着大地，带给我们清凉和快乐。

你看，五星红旗迎风飘扬，风儿已从那里走过。风在哪里？你不知道，我不知道。你看，风车轻轻旋转，风儿已从那里走过。风在哪里？你不知道，我不知道。你看，小草微微点头，风儿已从那里走过。风在哪里？你不知道，我不知道。你看，浪花正追逐着嬉戏着，风儿已从那里走过。风在哪里？你不知道，我不知道。

风在哪里诗歌 《风在哪里》风在哪里？风在草地上，因为草弯腰了。风在哪里？风在花朵上，因为花点头了。风在哪里？风在柳树上，因为柳枝飞了。风在哪里？风在大海上，因为海浪来了。名师点评：这篇小诗写了风在哪里。小诗中每小节都用了“风在哪里？”用反复的修辞手法给读者思考的空间。

《风在哪里》幼儿园大班教案

1、《风在哪里》幼儿园大班教案 篇1 层次一 活动目标 帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。 学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。 引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。 活动准备 一幅与诗歌内容相关的图画。

2、幼儿园大班语言《风在哪里》教案1 活动目标：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

3、活动准备：准备了风在四季中给自然界带来的变化的图片，带领孩子们走出教室，亲身体验风的存在，准备了描绘风与四季关系的图片，以及树、花、草等元素的图片。指导要点：活动重点是理解诗歌内容，感受其美妙的意境。难点在于理解风与季节的关系。

太阳公公已经回家睡觉了,弯弯的月亮婆婆出来值班了是什么诗歌?

数星星 太阳公公已经回家睡觉了，月亮婆婆悄悄地出来值班，天空暗蓝暗蓝的，风，轻轻的，夜静静的。小青蛙洗了个澡，和妈妈一起坐在荷叶上数星星，一颗星，两颗星，三颗四颗五颗星，颗颗星星亮晶晶，小青蛙数了一遍又一遍。

生：我读了李白诗歌37首，记住了《静夜思》、《月下独酌》等18首，我是从《唐代三大诗人诗选》、《唐诗三百首》中读到的，这些书是我从学校图书馆借来的。 生：我读了李白的诗歌21首，记住了17首，如《关山月》、《望庐山瀑布》等，我是从《古诗台历》上知道的，这是我妈妈留下的，是1986年的台历。

雨停了，太阳出来了，一道美丽的彩虹挂在天空，小伙伴们情不自禁的发出阵阵赞叹声。 天黑了，洁白的月亮挂在夜空中，三个小伙伴说了声“晚安”就躺在鸡蛋壳里，盖着叶子被进入了甜甜的梦乡。 神奇的蛋壳作文5 在一个万里无云的`清晨，太阳公公出来上班了，白云姐姐自由自在地玩着游戏。