诗歌艺术效果赏析教案（诗歌艺术鉴赏）

今天给各位分享诗歌艺术效果赏析教案的知识，其中也会对诗歌艺术鉴赏进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

高二选修《旅夜书怀》教案

高二选修《旅夜书怀》教案 篇1 学习目标 赏析诗歌内容，感受诗人的思想感情。 掌握融情于景与直抒胸臆的抒情方法 学习重点 学会从意象、意境的分析和重要句子的理解等方面来鉴赏诗歌。 学习目标 诵读提示： 整体语调：缓慢、低沉的。 这首诗是感叹身世之作。

眉山乐山风光好，他多半滞留过，却没有留下一首诗，可见心情郁闷。他瞄准郁闷写诗，留给我们的是千古名篇《旅夜书怀》： 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂 文章 著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 这首诗是杜甫的自画像。叹息的声音是巨大的，如明月掷入大江。

旅夜书怀 (唐) 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 齐读，背诵这首诗，指名学生背诵。 1总结。 ——《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。

曹操的《短歌行》 “‘绕树三匝，何枝可依’，‘飘飘何所似，天地一沙鸥’《旅夜书怀》。这里写出了鸟的孤单无依，鸟的孤单无依背后是什么？是作者的孤单无依。 总结：首联所表现的意境是很凄清的。可见诗人心中之寒，心中之哀，心中之孤。

旅夜书怀(唐)杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 齐读，背诵这首诗，指名学生背诵。 1总结。 ——《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。

《月下独酌》教案

1、——孟浩然《过故人庄》孤独寂寞时：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》失意落寞时：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》离别伤感时：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2、初一《中秋咏月诗三首》教学案后面的文言文答案，各位父老乡亲帮帮 月下独酌李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。

3、杜甫《饮中八仙歌》曾言道：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。” 李白与酒难舍难分的传世佳作更是俯拾即是，如： 《月下独酌 》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人” 、《客中作》 ：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。

白居易《琵琶行》优秀教案

白居易的名篇《琵琶行》以描写音乐见称，历来为人称道，我在教学中运用鉴赏阅读法和比较阅读法来教学，以启迪学生的思维，调动他们阅读的积极性，收到了很好的教学效果。

在教授《琵琶行》这篇课文中，我充分研习了文本内容，紧紧围绕三维目标进行教学设计，收到了较好的课堂效果。下面，笔者结合在《琵琶行》教学中的一些实录片段，谈谈在课堂教学中的一些具体做法与思考，总结所取得的一些实际效果。

行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引(还有曲。吟。谣等)本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。

《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一 篇叙事诗。以下是关于《琵琶行》的主要内容及特点：背景设定：诗歌开篇描绘了秋夜浔阳江头的送别场景，枫叶、荻花在秋风中瑟瑟作响，营造出一种凄清的氛围。琵琶声的出现：正在主客即将分别之际，忽然传来水上琵琶声，吸引了所有人的注意。

七年级诗歌《黄河颂》教案

1、《黄河颂》课堂实录 教学设计与课堂实施，旨在引领七年级学生深入理解并感受《黄河颂》的诗歌魅力，通过多样化的教学方式与实践活动，旨在培养学生的爱国情感，激发其民族自豪感。

2、《黄河颂》还是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌语言凝练，表意深刻，运用了比喻、拟人、反复等修辞方法，多角度地描绘了黄河的形貌，颂扬了黄河的精神。是七年级学生接受诗歌教育，领略新诗艺术，掌握诗歌朗读方法，提高诗歌朗读水平的好材料。

3、师：你们准备得很充分。今天，我们共同探索光未然的《黄河颂》。(板书课题，齐读)师：《黄河颂》的关键字是什么？生：“颂”。师：“颂”意味着什么？它颂扬了什么？生：“颂”是歌颂、赞颂，这里歌颂和赞颂黄河。师：诗歌如何歌颂黄河、赞颂黄河？我们将从学习中找到答案。

4、要上好诗歌鉴赏课《黄河颂》，可以从以下几个方面进行：深入了解背景 历史背景：了解《黄河颂》的创作背景，即中国共产党 下的抗日战争时期，这有助于理解诗歌中反映的黄河流域的自然风光、人民的生活状态以及对敌人的仇恨和对祖国的热爱之情。

5、在部编初中语文七年级下册中，我们邂逅了《黄河颂》/这首 澎湃的诗篇，它以黄河为载体，展现了民族的英雄气魄和深深的文化底蕴。本节课的目标不仅在于理解歌词的历史背景，提升朗诵技巧，更能引导学生感受民族精神和爱国情感的共鸣。

6、设计理念：对于诗歌的朗读教学，常有“三分诗，七分读”之说。可见“读诗”是比较常用的也是很容易见效的一种教学手段。《黄河颂》是一篇现代诗，直接抒情的方式让七年级的学生很容易就总结出它的主题——对祖国母亲的热爱，号召中华儿女团结一心保卫黄河，保卫祖国。