木兰诗文学常识作业（木兰诗文学常识填空）

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“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”是曹操《龟虽寿》中的名句，表现了英雄人物老当益壮的胸怀。 2蔡琰，字文姬，是建安时期的女诗人。 她的五言《悲愤诗》表现汉末政治动乱所造成的人民的疾苦。 2阮籍是正始时期文学成就最高的作家，有五言诗八十二首，总名为《咏怀诗》。

考查考生对学习本专业所应具备的电影电视基本常识的掌握程度。

中考语文文学常识选择题 初中语文知识点归纳 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容 原发布者：智拓法律 初中语文语法知识大全词性实词与虚词名词表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。

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中考所涉及的16篇文言文及34篇古诗的 文学常识 《语文课程标准》要求7-9年级学生背诵古今优秀诗文80篇(段)，为学生推荐50篇。

七年级语文《木兰诗》教案范文精选

《木兰诗》教学反思 以下是初中课文《木兰诗》的教学反思范文，仅供参考！ 篇一：《木兰诗》教学反思 我的基本思路是引导学生按照 “朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌，课前的也作了充分的准备，但是在实际课堂组织教学当中，效果却不够理想。

顺势引导，丰富积累 余老师以《木兰诗》课前导读作为这堂课的导语。设计可谓匠心独运，充分利用了语文课本中的教学资源，并且开门见山，引导学生了解这首诗的故事情节、故事特点、主人公形象特点、作品风格等。

七年级语文木兰诗教案 教学目的：学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。学习本文祥略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。背诵课文。

木兰诗的学情分析如下：《木兰诗》是一首古代叙事诗歌。七年级的学生仔细阅读，便可理解课文内容并初步了解木兰这个人物形象。但是真正深入人物内心，把握作者感情及诗歌主题就有些难度。现今中学生生活普遍优越，阅历浅显，又大多都是独生子女。对于木兰的“美”理解起来有一定难度。

七年级下册《木兰诗》课文全解 我晕，你没有《文言文全解》吗？或者语文的辅导书？《木兰诗》原文 ： 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。

整理《木兰诗》

1、《木兰诗》与南朝民歌中的《孔雀东南飞》合称长篇叙事诗双壁。木兰从军的故事深入人心，她勇敢、智慧、忠诚，是古代女性的典范。在《木兰诗》中，木兰的身份从女儿到儿子的变化，体现了她非凡的勇气和决心，她以女性的身份经历了战场的考验，最终凯旋归来，恢复了女儿的身份，展现了她不凡的智慧和毅力。

2、木兰诗实词虚词整理如下：实词：(1)唧唧（jījī）：纺织机的声音。(2)当户（dānghù）：对着门。(3)机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。(4)啾啾（jiūjiū）：马叫的声音。(5)何：什么。(6)忆：思念，惦记。(7)军帖（tiě）：征兵的文书。

3、《木兰》是中国南北朝时期北方的一 篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。

4、《木兰诗》是一 篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

5、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》。 这是南方到北方的一首民歌，也是著名的长篇叙事诗之一。 《木兰诗》(又名《木兰辞》《木兰歌》)是南北朝时期的一首北方民歌。 《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为我国诗歌历史上的“乐府双璧” 《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作。

七年级语文下册《木兰诗》教案分析

七年级下册语文第九课《木兰诗》翻译如下：织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。将军百战死，壮士十年归。将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是一首南北朝时期北方的乐府民歌。诗中描述了木兰代父从军的故事，展现了她勇敢、忠诚的形象。诗一开头就描绘了木兰在织布机前的情景，织机的声音“唧唧”，和木兰内心的思绪形成鲜明对比。

题目的作用如下：作为线索贯穿全文 点明文章主旨 作者情感的出发点 比喻义，象征义 点明主要人物或主要事件 一语双关（表层和深层）吸引读者，激发读者阅读兴趣 回答如下：《木兰诗》点名了文章的中心人物，全文围绕木兰的经历展开。

部编语文七年级下册教材继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。 全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。

七年级语文下册第八课的课文是《木兰诗》，课文注释如下：《木兰诗》唧唧复唧唧1，木兰当户织2。不闻机杼声3，唯4闻女叹息。问女何所思5，问女何所忆6。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖7，可汗大点兵8。军书十二卷9，卷卷有爷名10。阿爷无大儿，木兰无长兄。