新课程音乐教学法（新课程音乐教学法音乐课堂教学与实践读书分享）

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小学音乐新课程教学法的目录

1、《小学音乐新课程教学法》是根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》的精神，结合实验区的教学实践，由 音乐课标研制组专家和实验区优秀教研员、一线优秀教师撰写的。

2、《小学音乐新课程教学法》一书，基于《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》的理念，融合实验区教学实践，由 音乐课程标准研制组专家与实验区的优秀教研员、一线教师共同撰写。

3、小学三年级音乐课的教法和学法主要包括视听教学法、游戏教学法和实践教学法。视听教学法通过观看和听取音乐作品，培养学生的音乐感知和表现能力。例如，教师可以利用音乐 、录音等教学资源，让学生在听音乐的同时，观察音乐家的表演技巧，感受音乐的节奏、旋律和音色等要素。

4、小学音乐教学法的书籍目录涵盖了教学的核心理念和实践技巧。首先，我们深入理解小学音乐教学的基本原则，包括审美教育与德育的融合，强调兴趣与理性并重，注重情感、形象与技能的结合，以及个性发展的重视。这些原则是教学的基础，为教学活动提供了指导方针。

5、小学音乐课常见的教学方法讲授法、演示法、练习法、谈话法、讨论法。讲授法 教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。使音乐教师有较充分的主动性。易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识。

小学音乐新课程教学法的作者简介

1、金亚文，中国音乐教育杂志社编辑部副主任、高级编辑。中国音协音乐教育学会副秘书长、 基础教育音乐课程标准组核心成员， 高中、初中、小学音乐教学大纲修订组主要执笔人，北京市21世纪基础教育音乐教材常务副主编。主要研究领域：音乐教育学、审美教育学、音乐美学、音乐史学等。

2、《音乐教学新视角》一书的作者是吴文漪。该书不仅有理论上的阐述，还有实践层面的探索，行文流畅，资料翔实，内容丰富，可读性较强，对中小学在新课程背景下全面实施素质教育具有一定的参考价值。

3、《音乐教学设计》一书是教育部师范司和体育卫生与艺术教育司联合招标的全国中小学教师继续教育教材·音乐之一。《音乐教学设计》作者之一——曹理教授是首都师范大学“园丁工程” 级音乐骨干教师培训班主讲教师，先后多次参与教育部体育卫生与艺术教育司组织的关于“园丁工程”音乐教师培训课程的研讨。

4、王月萍，出生于1956年1月，是一位中学高级教师，拥有上海师范大学音乐系的本科学历。她目前在教育领域担任着重要职务，担任上海市教育委员会教学研究室音乐学科教研员，同时担任上海市艺术教育委员会的副秘书长，以及上海师范大学音乐学院的 副教授。

音乐课教学方法有哪些

音乐课的教法主要有以下几种：直观演示法。教师在音乐课堂上利用实物模型或音乐多媒体等手段进行演示，向学生展示音乐的特点和音乐创作背景。这样可以帮助学生更直观地理解音乐，增强学习效果。互动式教学法。通过师生互动，鼓励学生参与音乐活动，让学生在活动中体验音乐的节奏、旋律等要素。

体验性音乐教学方法 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

音乐课的教学方法主要包括以下几种： 体验性音乐教学方法 音乐欣赏法：通过聆听音乐作品，激发学生的联想、想象、模仿、分析和比较等能力，培养对音乐学习的兴趣和欲望。 演示法：教师在课堂上利用实际音响、示范和直观展示等方法，帮助学生获得感性知识，深化学习内容。

小学音乐教学方法

1、（1）练习法 将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。（2）律动教学法 是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。（3）创作教学法 培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。

2、小学音乐课常见的教学方法讲授法、演示法、练习法、谈话法、讨论法。讲授法 教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。使音乐教师有较充分的主动性。易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识。

3、转变教学方式，提高校学生主动学习兴趣 传统的音乐教学以教师主讲为主，学生在整个音乐学习过程中主要扮演的是参与者的身份，对于音乐的学习兴趣并不是很高。因此教师要转变传统的教学方式，凸显学生的主体地位，引导学生进行音乐探索和学习，激发学生主动学习的热情，提高音乐教学的有效性。

4、小学音乐的教学方法有很多种，以下是一些常见的方法：听觉教学法：通过 音乐、唱歌和听音乐来培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。教师可以选择适合学生年龄和水平的音乐作品，引导学生聆听并分析音乐元素，如旋律、节奏、音色等。

5、在当前的小学音乐课程中，常用的教学方法包括感受教学、表现教学、演出教学以及体验教学等。这些方法旨在通过多样化的教学手段，提高学生的音乐素养和审美能力。其中，感受教学主要通过引导学生聆听音乐作品，感受其旋律、节奏、和声等音乐元素，培养学生的音乐感知力。

实践性音乐教学的几种方法

1、(一）练习法 练习法是学生在教师的指导下，通过各种训练的方式巩固知识并形成技能技巧的教学方法。学生音乐技能技巧的形成，需要长时间的大量练习。练习法能使学生更加牢固地掌握音乐知识，并把知识转化成技能技巧，从而提高学生的音乐表现能力。

2、(2)律动教学法 是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。(3)创作教学法 培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。(4)游戏教学法 语言性音乐教学方法 以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。

3、体验性音乐教学方法 音乐欣赏法：通过聆听音乐作品，激发学生的联想、想象、模仿、分析和比较等能力，培养对音乐学习的兴趣和欲望。 演示法：教师在课堂上利用实际音响、示范和直观展示等方法，帮助学生获得感性知识，深化学习内容。 参观法：通过参观音乐相关的场所或活动，拓宽学生的音乐视野和体验。