奥运会诗歌鉴赏教案（北京奥运会诗歌）

本篇文章给大家谈谈奥运会诗歌鉴赏教案，以及北京奥运会诗歌对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

如何读懂诗歌情感教案

1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。

2、)、注意诗歌中的情感句，如崔颢的诗句“日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。”再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。筛选词语，确定内容联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思。

3、)(四)方法小结如何读懂诗歌的方法明白浅层意思(1)填充内容，(2)调整语序，(3)整合句意。 领会深层意思(1)联系信息，揣摩语言；(2。

《十五夜望月》教案

《十五夜望月》教案1 教学目的： 引导学生欣赏三首诗词。 培养学生的创造性思维。 重点和难点： 形象和情感是如何统一的。 景和情是怎样统一的。

五年级语文上册十五夜望月教案范文一 学生活动 1课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。 2小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。

- 《寒食》：春天的京城景色，宫廷生活的描绘。- 《迢迢牵牛星》：神话故事，表达人间夫妻不得团聚的悲哀。- 《十五夜望月》：中秋月夜的美丽，表达思乡之情。 问题归纳 - 《寒食》的景色描写和描写方法。- 《迢迢牵牛星》中的句子作用。- 《十五夜望月》中的委婉表达方式。

《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达了对家人的思念之情。

《短歌行》教案设计

1、他这种深细婉转的用心，在《求贤令》之类的文件中当然无法尽情表达；而《短歌行》作为一首诗，就能抒发政治文件所不能抒发的感情，起到政治文件所不能起的作用。

2、《短歌行》优秀教案设计篇一 教学目标 了解汉魏晋诗歌的基本特征，体会曹操诗歌的风格，感悟诗人的思想感情，感受诗歌政治性与抒情性相交融的艺术特征；反复诵读，疏通诗意；小组合作，讨论鉴赏。体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀，引导学生自觉珍惜时间，树立远大志向。

3、【《短歌行》教案(一)】 【教学目标】 知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。 情感目标：培养高尚的品德情操。 【教学方法】诵读和鉴赏 【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。

4、“山不厌高……天下归心”“周公吐哺，天下归心。”这里使用了《韩诗外传》里的典故，相传周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣！然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”这里曹操既是以周公自比，也是以周公自励。

高中语文《锦瑟》教案范文

艺术特色分析：引导学生从语言、情感与意境等方面，分析《锦瑟》的艺术魅力。整体朗读与小结：再次朗读诗歌，回顾鉴赏过程，强调情感与诗歌的连接。作业布置：要求学生任选一主旨，撰写赏析性短文，加深对《锦瑟》的理解与鉴赏。

“未成曲调先有情” 首联即情感触发 “锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年。”锦瑟啊 你没来由的有五十根弦 每一弦每一柱都在追忆曾经的年华。诗人所以有这样的感慨 正是被“情”困扰多时 此时把“锦瑟”作为情感的触发点 寄寓自己的情思。此联既是起兴 又是用比 行文十分巧妙。

学生自由诵读《锦瑟》，结合注释理解诗歌内容。准备下一节课的深入探讨。第二课时(深入解析《锦瑟》)解析《锦瑟》结合注释和资料，详细解析《锦瑟》中蕴含的象征手法、情感深度以及李商隐的创作背景，引导学生深入理解诗歌。

探索《锦瑟》的韵味 《锦瑟》作为李商隐的代表作，承载着丰富的艺术价值与情感深度。它以其独特的风格与深沉的意蕴，成为了古代诗歌中的一颗璀璨明珠。

《短歌行》教案

【《短歌行》教案(一)】 【教学目标】 知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。 情感目标：培养高尚的品德情操。 【教学方法】诵读和鉴赏 【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。

《短歌行》是人教版 高一语文 必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《诗经两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。

教材分析：《短歌行》是北师大版高中语文必修三第二单元第五课《曹操诗二首》中的一首。本单元的主题是生命之思。主要引导学生学会关注生活，从而思考生命价值的最佳体现。学情分析：高一学生经过一学期多的学习，在诗歌阅读方面已经有了一定的积累，对诗歌有了一定的阅读能力和理解能力。

同样用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。

短歌行教案 教学目标 理解《短歌行》的诗意，感受诗人的情感。 品味诗歌的语言艺术，学习运用对仗、押韵等修辞手法。 培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。教学重难点 重点：理解诗意，感受诗人的情感。难点：品味诗歌的语言艺术，学习运用修辞手法。