幼儿园诗歌学法指导（幼儿诗教学方法）

今天给各位分享幼儿园诗歌学法指导的知识，其中也会对幼儿诗教学方法进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

幼儿园大班诗歌说课稿:摇篮

1、我今天说课的内容是大班诗歌“摇篮”，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。

2、摇篮曲和进行曲是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平。

3、最后，请幼儿将自己的快乐汇集在一起，幼儿的快乐体验更加强烈，进一步激发了幼儿快乐的情感。

幼儿园小班语言教案《水珠宝宝》

1、《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案 篇1 【活动目标】 学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。 尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。 【活动准备】 《水珠宝宝》幼儿学习资源。 《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。 【活动过程】 引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

2、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。 寻找露珠的踪迹。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。活动准备：- 自制太阳一个。- 幼儿每人自己绘制小露珠指偶。

3、《水珠宝宝》幼儿园教案 篇1 活动目标： 欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。 寻找露珠的踪迹。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 自制太阳一个。 幼儿每人自己绘制小露珠指偶。 活动过程： 会跳舞的小露珠。

幼儿园中班语言《秋风吹》说课稿

我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

《茅屋为秋风所破歌》说课稿1 教材分析 (1)与前后教材知识体系的联系 学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一学过了杜甫的《春望》，对其人其诗有初步的了解。

幼儿园中班美术树叶说课稿范文一：画树叶 活动设计背景 深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。 活动目标 认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原《九歌河伯》“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。

写家乡一处景物作文说课稿 m.baidu 我的家乡黄琅坐落在群山环绕，依山傍水的山洼里。在美丽的黄琅，有一个山清水秀的马湖。 站在马湖边上，你仿佛走到了人间仙境。这样的水倒映着这样的山，这样的山环抱着这样的水，这么美的景色，此时此刻的你一定用千言万语都不能把它描绘出来。

如何教诗学诗(古诗)

1、情境教学法：通过创设与诗词内容紧密相关的情境，使学生能够身临其境地感受诗歌的内涵。体验式教学法：通过实地考察、诗词朗诵比赛、角色扮演等方式，增强学生对诗歌的感性体验。深化赏析层次：引导学生感知意象，分析诗中的重要意象，提升他们对诗歌的敏锐感知力。

2、学习古诗，需广泛涉猎，积累深厚的文化底蕴。通过阅读《诗经》、《楚辞》、汉魏乐府、唐诗宋词等经典，模仿古人的创作手法，不断拓宽自己的视野与情感。没有扎实的学问基础，一味追求诗歌技巧，可能会误入歧途，落入浅薄的困境。因此，学诗之路，既要注重内在修养的提升，又要勇于探索古人的智慧。

3、因此我以为，古诗的教学，能使学生初步理解诗意和思想感情外，还应根据学生的个性等特点，大胆放手，让学生联系生活实际，充分体会作者当时当地的心境，对诗进行较深层次的感悟，即需“当放则放”。

4、把握节奏，读出韵律。古诗富有节奏美、韵律美。引导学生边读边划句子节奏，然后学生找出朗读时要变化的语气。读准平仄，表现好韵脚。饱含 ，读进心里。读诗要发自内心的去读，带着自己的情感去读。

5、搭建教学与能力考察的桥梁，打破古诗掌握的音似意去远，似懂非懂的小和尚念经式的熟读成诵，摹写面目全非的现象。 给学生以自主学习字词的权利，充分调动其学习、积累、辨识字词诗句的积极性。 领会诗歌的.意境是古诗教学的关键。

6、等到诗有了一定功夫后再学习填词，不要等到诗学的很熟了再填词。因为诗、词的语言要求不同。要不你会一下子无法转变的。PS：汝果欲学诗，工夫在诗外。这是说要贴近生活。恩。好吧。但希望你能记住一点，诗词是人生的安顿，这绝非一个感情所能牵住。而是人格的层次。我涉诗词近十年。

幼儿诗歌春雨(汇集3篇)

它的交响曲有三个节奏，平和，兴奋，缓和。先是平和，小雨打拍，植物奏乐，兴奋激起。兴奋两拍，中雨转大，电闪雷鸣，缓和连续。缓和断拍，漏漏洒洒，鸟鸣啼转，雨珠收场。跟着半边晴天，接着几声雷鸣，雨，高傲的走了。

儿歌《春雨》滴答滴下小雨啦。种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴下小雨啦。梨树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴下小雨啦。麦苗说：下吧下吧，我要长大。滴答滴下小雨啦。孩子说：下吧下吧，我要种瓜。滴答滴下小雨啦。

篇一：春雨轻吟 夜雨轻轻，细密如丝，春水滋润，诗意绵绵。梦中的湿润，笔下的华章，干渴的喉咙，得到滋养。春天的声音，轻柔而响亮，欲望在生长，生机在酝酿。篇二：春雨轻拂 春雨洒落，染绿了阶梯，庭院、河滩、小径，一片翠意。走进春雨，心也被洗净，愿这绿色，也洒向我心田。

幼儿诗歌集 春雨 滴滴下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。夏夜 露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。

篇一： 关于春雨的现代诗歌 乌云滚滚涌动，风儿飒飒奏响，雨沙沙拍打着春天的衣裳。绿水轻轻动荡，青山越发嫩绿，我在风中受雨的甘霖。树匆匆摇曳，草微微点头，花芬芳吐香，万物享受着春雨的滋润。