诗歌鉴赏语言课件（鉴赏诗歌语言优秀教案）

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高中古诗文鉴赏都有哪些题型?都如何作答?(全一点)

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2、题型二 分析意境型【题型评点】 借景抒情、托物言志类的诗词占据了古诗词的半壁江山。无论是写景、借景抒怀，还是托物言志，都要注意景、境、情的有机统一。一切景语皆情语。情是依托景物(意象)、环境(意境)而存在的，因此鉴赏诗歌要从景、境入手去分析诗人的形象和思想感情。分析意境是诗歌鉴赏中最为常见的题型。

3、[答]这首诗确有过人之处：一是前幅句间工于对仗，首句写水光、晴日，次句写山色、雨天，显示出一种对称美。二是句中情景交融，句间情景相对；“水光潋滟”、“山色空蒙”描其态，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，西湖之美概写无余，诗人之情表现无遗。

诗歌鉴赏之语言风格

1、意象语言（词语）：诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定的象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情。如陆游的《卜算子·咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿庾奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。

2、清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等。 豪迈雄奇、慷慨悲壮、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等。 常见作家语言风格：屈原、曹操、陶渊明、杜甫、白居易、李白、王昌龄、杜牧、李商隐、王维、温庭筠、高适、李贺、柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。

3、古代诗歌鉴赏中的语言风格丰富多彩，包括清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗。这些风格通过不同的词汇和表达方式展现出来，让读者感受到不同的美感和情感。

4、古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。 清新：主要指语言浅显而有新意。 明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

5、含蓄。其特点是把思想感情隐藏在形象之中，做到“意在言外”“言有尽而意无穷”。如李商隐的《嫦娥》“云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心”。这首诗很含蓄，是对当时求仙学道的否定。

6、展现男性的阳刚之美。诗歌的语言风格同样丰富多彩，包括豪迈雄奇、悲壮慷慨、生动形象、绚丽飘逸、沉郁顿挫、幽默讽刺、朴素自然、清新明丽、通俗明快、婉约细腻、含蓄、精炼等。

古代诗词鉴赏之《诗经·葛生》篇:葛生蒙楚,蔹蔓于野

《诗经·葛生》篇“葛生蒙楚，蔹蔓于野”的鉴赏如下：诗句含义：这两句诗描述了葛藤覆盖在荆条上，野葡萄蔓延在田野中的景象。葛和蔹都是蔓生的植物，这里用它们来起兴，引出下文对亡人的悼念。葛生蒙楚，蔹蔓于野的凄凉景象，也暗喻了诗人内心的悲伤和孤独。

“葛生蒙楚”出自先秦佚名的《葛生》。“葛生蒙楚”全诗《葛生》先秦 佚名葛生蒙楚，蔹蔓于野。予美亡此，谁与？独处？葛生蒙棘，蔹蔓于域。予美亡此，谁与？独息？角枕粲兮，锦衾烂兮。予美亡此，谁与？独旦？夏之日，冬之夜。百岁之后，归于其居。冬之夜，夏之日。

“归于其居”出自先秦佚名的《葛生》。“归于其居”全诗 《葛生》先秦 佚名 葛生蒙楚，蔹蔓于野。予美亡此，谁与？独处？葛生蒙棘，蔹蔓于域。予美亡此，谁与？独息？角枕粲兮，锦衾烂兮。予美亡此，谁与？独旦？夏之日，冬之夜。百岁之后，归于其居。冬之夜，夏之日。

怎样写高中诗词鉴赏?

高中诗词鉴赏写作指南： 理解诗词背景：在鉴赏诗词之前，了解诗人的生平背景、创作时期及社会环境是至关重要的。这有助于深入理解诗词的内涵和外延。 分析诗词结构：一首诗词的结构包括起承转合四个部分。仔细分析每个部分，理解其意义和作用，以及诗人如何巧妙地组织语言表达情感。

注意分析各种表达技巧：选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。 选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。

诗歌的语言特色也是鉴赏的重要方面。《江村》一诗中，杜甫用清新自然的语言描绘了江村的宁静美景，表达了诗人满足于简朴生活的态度。这些诗句中的语言特点，如“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”，生动形象地展现了诗人对生活的感悟。此外，炼字也是鉴赏诗歌不可或缺的一部分。