古代文学欣赏课怎么上（古代文学精品课程）

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如何引导学生欣赏文言文

初读，要求读正确流利，注意节奏。学习新课时，先听磁带示范朗读，一下子把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文的兴趣。然后我带领学生齐读一遍课文，明确读音，在文中把需要停顿的地方做好标记，随后让学生把课文读熟练，同时对课文的内容有了一个整体的把握。

首先，可以通过经典作品激发学生对文言文的兴趣。例如，老三国这样的经典著作，往往蕴含丰富的人文历史，能引发学生深入思考，提升阅读体验。在书店寻找带有翻译的古书也是一个好办法，许多古书本身就附有译文，通过对照原文与译文，学生可以更直观地理解文言文的表达方式。

朗诵表演是另一种让文言文学习变得有趣的方式。开展多种形式的朗诵表演，可以让简单的读背变得有吸引力，更好地展示文言文的音乐美。例如，通过配乐朗诵《岳阳楼记》，可以让学生感受到文言文的韵律美和意境美。

首先，要让他们觉得学习文言文是一种荣耀，通过这种方式可以慢慢培养起他们的兴趣。选择一些半白话的文言文，既能保留文言文的魅力，又能降低理解难度。同时，可以尝试将文言文翻译得幽默风趣一些，与最优秀的历史教师讲解历史的方式相媲美。

还要引导学生欣赏古文的美学价值，如语言的精炼、意境的深远等。比如，在学习《滕王阁序》时，可以引导学生品味文章中的佳句，感受其语言之美。总之，文言文教学需要教师用心去设计和实施，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使他们不仅能够掌握文言文的知识，还能从中领略到中华传统文化的魅力。

引导学生反复诵读是学习文言文的重要方法。诵读是在初步理解的基础上，通过朗读来加深对课文内容的理解，逐步形成较为牢固和丰富的感性知识。每读一篇文言文，先通览全篇，大致掌握其大意，再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句。接下来，逐句逐段地理解全篇内容。

如何教学古诗词

1、古诗词的教学方法主要有五种：以写促悟：通过让学生尝试写作古诗词，加深对古诗词的理解与感悟。写作过程中，学生能够体会古诗词的韵律、意境与表达方式。以评促升华：通过对古诗词的点评与讨论，提升学生的鉴赏能力与批判性思维。在评价过程中，学生可以学习如何从不同角度分析与评价古诗词。

2、- 反复诵读，体会诵读的重要性，通过朗读和背诵体会古诗文的语言美、意境美。- 创设情景，感受意境，通过画画、联想等方式帮助学生理解诗意。- 运用多媒体，提高教学效果，激发学生学习兴趣，创设特定意境。 古诗教学六步步骤：- 激趣导课，揭课题，通过故事、疑问等方法间接导课。

3、在教授古诗时，可以引导学生学会寻找“韵脚”，即每句诗最后一个字韵母相同或相近的部分。比如在《静夜思》中，“光、霜、乡”的韵母都是“ang”，这就是这首诗的韵脚。找到韵脚后，学生们朗读的积极性会提高，容易记住古诗并背诵下来。其次，我们要让学生了解“知诗人”的重要性。

4、初中语文古诗词教学方法包括赏析法、朗读法和对比法等。具体如下：赏析法：从诗歌的意象、结构、韵律等方面进行分析与阐释，帮助学生理解诗歌内涵和修辞手法，适用于全文或重点部分的赏析。朗读法：用抑扬顿挫的语调进行朗诵，以增强记忆和理解，同时提高口头表达能力，还可以情感和语调上进行创造性阐释。

浅论如何开展高中诗歌鉴赏课

1、教师可以根据每首诗的不同特点，从诗中具体的文字出发，启发学生体会诗人所要表达的情感，既要从整体上把握住一首诗的情感，又要去体会诗中某些词句的情感。

2、认真解读文本，是提高阅读教学有效性的前提认真准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功，是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本，从而提高阅读能力的基本要求。

3、教学是一个循序渐进的过程，诗歌鉴赏教学也不例外。中国是一个诗的国度，优秀诗词如汪洋大海，要一一吸纳是不可能的，若集中时间进行突击训练，效果往往是微乎其微。那么，最好的方法就是要遵循循序渐进的原则。

4、鉴赏诗词的一般步骤是“一看题、二看作者、三看注释、四看题干、五读文”。题目告诉你诗的主要内容，作者告诉你诗的风格，注释让你明白诗的写作背景和抒情方向，题干让明白答题求，诗文是意境的再现。 这样答题就不会盲目性，出现离题万里的现象。得分也会高些。

5、，把握背景，导入情境 古诗词鉴赏课之前，应该首先鼓励学生去搜集诗词的创作背景资料，只有在了解相关背景后，才能丰富学生对于诗词作者、社会现象、历史背景等的认识，使学生真正体会诗词的内涵，积累诗歌知识，为学生自己赏读诗歌奠定良好的基础。叶圣陶说过：“作者胸有境，入境始与亲。

语文文言文该怎么讲课

文言文教学必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。

文言文学习是一个长期的过程，教师在讲课过程中，要注意引导学生有意识的多阅读，从比较浅显的文言文入手。长期积累是语文学科的特点，文言文学习同样如此。 文言文怎么讲 首先，给大家几分钟或是课前预习课文。这个很重要，要不然学生连读都读不顺，上起课来就会浪费时间，效率也不高。

因此学习文言文第一就是要积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。 更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。