春天的颜色诗歌朗诵（春天的颜色儿歌背诵）

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春天现代诗歌朗诵稿

1、春天的现代诗歌朗诵1 《春姑娘》艾青 春姑娘来了——你们谁知道，她是怎么来的？我知道！我知道！她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。

2、描写春天的现代诗？《细雨》—— 朱自清 东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。《春的消息》——作者：金波 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 去聆听春天的欢笑。

3、春季：孟浩然 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。

春天诗歌朗诵

1、赞美春天的诗歌朗诵（1）诠释幸福 春天以绚烂的姿态降临人间，精灵跳跃着收集草间上瞌睡的萤火虫，它们的光芒为春天增添了几分生机。栀子花在恋人的肩膀上飘扬，温馨的力量流淌在空气中。疲惫的天使化为极光，带来唯美的礼物，甲克虫在那一刻唱起歌，爪蛙们在旁伴奏。

2、适合春天的诗歌朗诵稿篇1 春天到底是怎么来的？花儿绽开了美丽的笑脸，春天从鲜艳的花朵里跑出来。春天到底是怎么来的？草儿探出头来，春天像小草一样从地底里蹦出来。春天到底是怎么来的？柳条变绿了，春天从绿色里飞出来。我爱你，春天。

3、朗诵春天的人，迷失了嘴唇。屏住呼吸的人，张着手臂拥抱春天，如同纸鸢起飞的翅膀。诗人说：春风是一场政变，辽阔的祖国，埋藏下一个人的梦想。河流有鱼的腰身，有鸟的轻盈，河流藏下颠沛流离的身世。仰望之上，月亮自由升起，星辰下沉，梦游于此，游子散发弄舟。

4、走在春天里，每一步都踏在了温暖而柔软的土地上，仿佛生命的温床就在脚下。只要春天的脚步一到，所有沉睡的种子，都会在这里苏醒，以各种姿态绽放生命的光彩。春天，是充满生机的画卷，无论是破土而出的小草，还是含苞待放的花朵，都在以自己独特的方式，展现着生命的活力。

5、盼望着，盼望着，春风吹过，春天的脚步近了。大地仿佛刚刚从沉睡中醒来，万物欣欣向荣。山峦变得明亮，河流水位上涨，太阳的脸也红润起来。小草悄悄地从土里钻出，嫩绿嫩绿的，一片片地铺满大地。人们可以坐下来，躺下来，打几个滚，踢几脚球，追逐嬉戏，享受着轻柔的风和柔软的草地。

6、导语：春乐奏响了大地，彩霞的来临，卷走了眼前的灿烂，但它仍会在漆黑的夜中，展现更精彩的一面。

幼儿园教案:春天的颜色

1、幼儿园教案：春天的颜色1 活动目标： 幼儿能够用优美、简单的语言按“看了看高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。 分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。 活动重点与难点： 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。

2、黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

3、(2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？(3)整体欣赏( 课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

4、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？ 请你去把它画出来。 《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？ 学习创编.体验成功快乐。 幼儿交流创编。 教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。

5、春天的颜色教案(1)活动目的：理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。活动准备：剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带，录音机。

6、以下是我为大家收集的幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言 篇1 活动目标： 通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。