诗歌鉴赏课堂实录（诗歌鉴赏公开课一等奖教案）

今天给各位分享诗歌鉴赏课堂实录的知识，其中也会对诗歌鉴赏公开课一等奖教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

九上《龟虽寿》教学案例

师：指生明确：人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己保养得好，也可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。师：曹操的认识很到位，一个人的生命虽不能违背客观规律，但也不完全听从上天的安排，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，是健康的重要因素。

老骥伏枥，志在千里(魏·曹操《龟虽寿》) 翻译：老马虽然在马枥里趴着，但是却有着驰骋千里的志向 3 会当临绝顶，一览众山小。(唐·杜甫《望岳》) 翻译：一定要登上那山峰的顶峰，这样就能一眼看到众多山峰的渺小 4 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

从教学的案例出发 具有针对性的点评自己的教学 ，得失之处对自己下一次的教学就会 有所改进和提高 。常常写教学心得和反思能够更快地提高自己的教学水平 ，让自己能够高屋建瓴 ，走向成功 。

《乡下孩子》优秀案例

1、课文绚丽多彩的插图给学生提供了一个自由发展的广阔空间，通过观察画面上可爱的花狗，馋嘴的猫咪，盛开的野花等景物，孩子们的思维如骏马般驰骋在想象的空间里。

2、《乡下孩子》的教学中，教师通过让学生结合生活实际和图片，理解诗歌中乡下生活的丰富，强调动词在描述中的重要作用，并鼓励学生模仿课文进行表达。 在《云房子》的教学中，教师赞赏了莫老师的教学策略，如突出重点，活用教法，引导学生运用语言，但同时也提出关注学生动态生成的建议。

3、在乡下生了这样的孩子，应该是她以前从未想过的。在她之后也必然是另一个高占喜，成功地逆袭了自己的人生。就生命而言，我们不能选择自己的出生和身世，有的时候我们不顾一切地想着自己的一生该有一百年都做不到。尽管变形金刚有许多经不起推敲的地方，但令人欣慰的是，它至少仍能让人们看到一些正能量。

4、唐颖颖老师上的《乡下孩子》更是把情境教学法体现的淋漓尽致：板贴、板画、音乐、表演等。一堂上下来孩子学得轻松，身心愉悦。 其实，小学生更喜欢活泼生动的课堂。由于各种原因，身在城市的孩子无法体会城市以外的生活，多数是听来的，看来的，无法亲身体验，那么老师创设情境尤其显得重要。

5、《给班主任的建议》读后感范文1 在假期中，我有幸读了《给班主任的建议》一书，它让我感觉实用性很强，通过一个个精彩的案例，向我们展示了他精湛的教育艺术，也让我们感受到他对孩子的爱，对教育的热爱，一股敬佩之情油然而生。

6、案例可以是写教学的反思，也可以是教学中对教育的反思。

小学语文《忆江南》课堂教学设计

如白居易的《忆江南》这首诗，学生通过“日出”、“江花”、“江水”这几个词的理解，很快学生就能把握到：平静的江水，美丽的江边景色，使人既感到胸襟开阔...语文教学中，创设适当的情境，不但有助于对词语的理解，而且有趣有效。

指导背诵《望洞庭》吟读、理解《忆江南》 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。 根据学生可能产生的疑问补充注释。(旧：过去胜：...教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学时间：三课时教学设计第一课时教学目标(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。

背诵《古诗三首》《燕子》(第1—3自然段)《荷花》(第2—4自然段)《忆江南》 默写《绝句》 结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别写了怎样的景象。 三年级语文开学第一课教案篇4 教学目标： 在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。

《忆江南》和《渔歌子》都是描绘春天景色的词作。《忆江南》表达了对江南美景的怀念之情，诗人通过“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句，展现了江南春天的生机与美丽。而《渔歌子》则通过“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的描绘，展现了一幅宁静和谐的画面。

因此，在设计教学环节时，我思考：古代诗词易于传唱，现代人也喜欢用古诗词填词作曲。

在中国的小学教育中，这首诗被选为四年级的课程内容，学生们通过学习这首诗，可以了解江南的美景和文化背景，感受诗词所表达的情感。此外，学习这首诗也有助于提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。四年级的学生在语文课上学到《忆江南》这首诗时，通常会进行诵读、理解和赏析。

化石吟的翻译和赏析

C.《化石吟》题目用了拟人手法，自述了化石的产生及亿万年前生物世界的状况。D.《看云识天气》属于说明文，说明了云和天气的关系。指出下列句子判断不正确的一项(2分)()A.盼望着，盼望着，东风来了。(排比)B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

高中语文《短歌行》教案设计

《短歌行》教案 教材分析 内容 ：《短歌行》是北师大版高中语文必修三第二单元第五课《曹操诗二首》中的一首，本单元主题为“生命之思”。 教学目标：引导学生关注生活，思考生命价值的最佳体现。学情分析 学生基础：高一学生已经具备了一定的诗歌阅读积累，对诗歌有一定的阅读能力和理解能力。

《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。单元内容包括：《诗经两首》、《离*》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段。

教材分析：《短歌行》是北师大版高中语文必修三第二单元第五课《曹操诗二首》中的一首。本单元的主题是生命之思。主要引导学生学会关注生活，从而思考生命价值的最佳体现。学情分析：高一学生经过一学期多的学习，在诗歌阅读方面已经有了一定的积累，对诗歌有了一定的阅读能力和理解能力。

小学六年级语文西江月·夜行黄沙道中》精选教案

上阙：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。下阙：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。

《西江月·夜行黄沙道中》赏析如下：景物描写生动传神：词中通过“惊鹊”、“鸣蝉”、“清风”、“明月”等夏夜山道的景物描写，营造出一种清新宁静的氛围。这些景物经过作者的巧妙组合，使得平常的景色变得不寻常，动中寓静，令人悠然神往。表达丰收喜悦：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

西江月·夜行黄沙道中概述 《西江月·夜行黄沙道中》是我国南宋著名词人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。

《西江月·夜行黄沙道中》是南宋著名词人辛弃疾创作的一首经典词作，通过对夏夜乡村景色的细腻描绘和情感表达，展现了作者对自然美景的热爱以及内心的宁静与闲适。 这首词以清新自然的语言、生动传神的画面感，将读者带入一个静谧而美好的夜晚世界。

形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感.反映夜行人喜悦心情.！《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。