古诗小儿垂钓插图（古诗小儿垂钓配图）

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小儿垂钓儿童古诗配画

导语：《小儿垂钓》是唐朝诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的.情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。以下是我为大家分享的小儿垂钓古诗简单配画，欢迎借鉴！小儿垂钓 作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。以下是我整理的关于小儿垂钓儿童古诗配画，欢迎阅读。小儿垂钓儿童古诗配画 小儿垂钓 原文 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释 蓬头：是形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶（lún）：钓鱼。

《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。[简析]稚子：年龄小的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种小草。苔：苔藓植物。借问：向人打听。应：理睬。垂纶：钓鱼。

小儿垂钓古诗简单配画

1、《小儿垂钓》的意思是描述了一个小孩在河边学习钓鱼的情景。以下是古诗《小儿垂钓》的具体含义：小孩形象：一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩正在河边学习钓鱼。钓鱼姿态：小孩侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影，显示出他钓鱼时的专注和隐蔽。

2、这首诗的妙处在于它通过细腻的笔触描绘了孩子的形象。侧坐和莓苔不仅描绘了环境，更衬托出孩子专注的态度；遥招手和怕得鱼惊则生动展现了孩子纯真的心理活动。诗人运用简洁的语言，勾勒出一幅生动活泼的画面，让人感受到儿童特有的专注和纯真，形神兼备，意境深远。

3、古诗《小儿垂钓》内容如下：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

小儿垂钓古诗诗配画

1、四年级下册《古诗词三首》的那个插画。怎么画 先画出一片草丛，顺着画出柳树的枝干，再一条条描绘出在空中随着风摆动的枝叶，要慢慢细心的画，然后画远处层叠的山脉和稀疏的树木，还有一两户人家，最后给画面上色，写上诗句，这幅古诗配画就画好啦。

2、从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。 一种亲切感，也便油然而生。 胡令能的《小儿垂钓》，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、——唐·胡令能《小儿垂钓》骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

4、古诗拓展 学习了《小儿垂钓》这首古诗，大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师再给大家推荐两首诗。 【村居】 高鼎 草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【宿新市徐公店】 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

古诗配画小儿垂钓

小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦...清画家黄媛介善山水，工诗词，其《为渔洋山人画山水》云：“懒登小阁望青山，愧我年来学闭关，淡墨遥传缥缈意，孤峰只在有无间。

描写“害怕”的诗句有哪些 小儿垂钓 唐代：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 朝天子·咏喇叭 明代：王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。(唢呐 一作：锁呐； 声价 一作：身价) 军听了军愁，民听了民怕。

——胡令能《小儿垂钓》 一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》 绕池...腌笃鲜：金农有诗：“夜打春雷第一声，满山新笋玉棱棱；买来配煮花猪肉，不问厨娘问老僧。

楞往脸上画 “四击头”一亮相 美极了 妙极了 简直OK顶呱呱 简直OK顶呱呱 含借问的诗 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京， 天外三峰削不成。 武帝祠前云欲散， 仙人掌上雨初晴。

以自主、合作、探究的学习方式，让小组合作为古诗配画。适当地给予点拨和引导，增强了学生作画的信心。学生作画的过程，正是理解和感悟诗意的一种外在表现，他们的画再现了杜牧周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，正所谓“诗中有画，画中有诗”。而画后的展示、说画、赏画更让他们由画之美自然地体味到诗之美。

你对四年级古诗《小儿垂钓》书本插图如何看法

该课插图跟诗意有点不相符，你看：诗意是“招手”，插图是摆手。

可以想象小儿垂钓之处使花红柳绿，生机勃勃，生趣盎然。 小结：同学们从二两行诗中体会出了小儿垂钓的种种乐趣，能把你体会到的“趣”读出来吗？边读边想形象。(齐读，分男女读。同桌一起读，一个读一个做做动作。

一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小儿的形，(音乐起)展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓》师范读全诗。 哦，多么可爱的孩子呀，蓬头、侧坐、学垂纶还真钓到了鱼。孩子，你的心情怎样？你来开心地吟吟这首诗。