七年级下册音乐说课（七年级下册音乐说课稿）

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雪绒花的说课稿

1、首先，让我们一起来探讨一下教材。《雪绒花》作为人音版七年级第十四册第六单元的内容，具有相对独立的知识结构。这首歌是电影《音乐之声》中的插曲，深受全世界人民的喜爱。

2、《雪绒花》说课稿1 说内容： 人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 说教材： 歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的 而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

3、探究： 在影片《雪绒花中》第二次出现的场面B，(教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不愿意为纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。

铃儿响叮当说课稿(合集3篇)

1、基于音乐新课标中强调的探究、想象、质疑、倾听和分享，制定了以下三维教学目标：教学目标：认知目标：通过演唱、表演、演奏《铃儿响叮当》，感受乐曲所蕴含的欢快、风趣和韵律感，体验圣诞节的愉悦气氛。

2、结合音乐新课标要求，本课程目标设定为：认知目标通过唱、演、奏《铃儿响叮当》，感受其情绪，体验圣诞节愉悦心情；能力目标通过多种形式感受歌曲律动感，与作品共鸣，学会饱满情绪演唱，拓展变拍子演唱，提升创作、表演、合作能力；情感目标引导学生获得丰富情感体验，主动参与音乐活动，乐于与人交流。

3、各种铃声。分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。说说铃儿响了，告诉我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”)学念儿歌“铃儿响叮当”。

4、学习策略：学生将通过视觉图像、联想想象、模仿伴奏、对比听赏、模拟演唱、合作讨论等策略展开学习。教学流程：针对学生特点和认知规律，我设计了四个环节：情境导入、新课学习、创造表现、拓展延伸。学生在《铃儿响叮当》的音乐中进入教室，通过律动与歌声拉近与课堂的距离。

5、有带好球宝宝的义务感。 [说历程] 连系中班孩子的年事特色，全部运动都环绕“带球宝宝去观光”的游戏情节睁开。凭据运动目的和重点难点，我在提前和孩子们实验球的种种弄法后： (一)起首做热身活动。 先生和孩子一路随同“铃儿响叮当”的音乐做简朴的球操，这是热身也是个预备运动(哼唱着简朴徒手树模)。

6、(三)活动：在情景中抒情 (四)延续：在扩展中生情 为什么要安排这四个环节呢？ 导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。

《樱花》说课稿范文

歌曲生动描绘了日本人春天赏樱的愉快场景，展现了人与自然和谐共处的美好画面。教学目标 教学目的是让同学们通过聆听不同形式的《樱花》演奏，体验到相同音乐主题可以有多种表达方式。同学们将学会区分器乐改编中使用的技巧，并尝试自己改编歌曲的演唱形式。

说教材 本课以具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》为教材主体。这首歌是同学首次接触日本音乐，它采用了合唱曲和器乐曲两种演奏形式，既扩充了同学的音乐视野，也协助了同学认识改编乐曲的几种常见的方法。

说教材 教材的地位与作用 本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》，这是学生首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。

小学三年级音乐说课稿范文一：不同风格的歌曲 教学目标： 钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。 教学重点、难点：创编活动。

送别音乐课说课稿

1、小结：- 总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的情感内涵。- 鼓励学生将所学歌曲分享给家人和朋友，增进对音乐的理解和感受。作业布置：- 要求学生课后搜集更多关于学堂乐歌或校园民谣的歌曲，为下节课分享做好准备。

2、送别音乐课说课稿1 学情分析： 本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。 教学内容： 歌曲《送别》 教学目标： 了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

3、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。今天的课就到这里，谢谢大家！ 师生告别。

4、音乐课送别教学设计与反思的改写如下：在音乐课堂上，李叔同的《送别》被用作送别教学，这首歌曲承载着深厚的情感，是中国现代歌史上的重要篇章。以下是五个教学设计与反思的概述： 设计目标包括理解学堂乐歌，提高表现力，体会情感，培养合唱精神。重点在歌曲演唱与情感表达，难点是音乐感受与情感体验。

5、《旅愁》刊于犬童球溪逝世后的1907年，此时正值李叔同在日本留学且又热衷于音乐，他对《旅愁》当有较深的印象。李叔同作词的《送别歌》《送别歌》采用了《梦见家和母亲》的旋律，但歌词却是受了《旅愁》的影响。《旅愁》的歌词是这样写的：西风起，秋渐深，秋容动客心。独自惆怅叹飘零，寒光照孤影。

6、《送别》是由李叔同于1915年填词的歌曲，曲调取自约翰·庞德·奥特威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。词作者介绍 李叔同（1880年10月23日－1942年10月13日），又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名广侯，字息霜，别号漱筒。