氛围音乐歌曲教学（氛围 音乐）

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小学音乐《春晓》教学设计三篇

1、《春晓》小学一年级音乐教案1 创设情境 找春天 师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？(学生春季) 那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。( 音乐) 学生用词语，句子来描述春天。

2、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

3、节拍的划分一般都是五言三拍，三拖腔或四拖腔，即可在第三个字或第四个字后分别停顿；七言四拍，五拖腔或六拖腔，即可在第五个字或第六个字后分别停顿。

幼儿园大班音乐教案《柳树姑娘》

1、能用优美的动作表现柳树姑娘。 活动准备： 课前观察柳树。 有关池塘柳树随风飘动的图片。 活动过程： 复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》。 (1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》。 (2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。

2、《柳树姑娘》大班歌曲活动教案 篇1 活动目标： 用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。 能坚持自己的声部，进行合作性演唱。 学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。 活动准备： 歌曲图谱 活动过程： 复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

3、幼儿园大班歌曲《柳树姑娘》教案1 活动目标：学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

小学音乐教学设计

1、小学三年级下册音乐教案篇一 [教学目标] 初步认识吉他、提琴、法国号。 在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。 介绍并演奏自己的乐器。 [教学准备] 课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

2、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。 通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。 让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

3、教学目标：指导学生认识二分音符、四分音符和八分音符。 培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。 使学生在教学中体验、感受音乐的美 重点：学习、表现歌曲。 难点：用不同的伴奏型为歌曲伴奏 教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器(铃鼓、碰钟、三角铁) 教学过程： 组织教学：师生演唱问好。

4、【篇一】小学三年级音乐教案范文 教学内容： 表演唱《顽皮的小杜鹃》 听赏《对鸟》 教学目标： 学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。 学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

5、学习歌曲《四季童趣》和《我们多么幸福》。表演《四季童趣》。了解四分音符和二分音符。用竖笛演奏《四季童趣》。教学目标：通过学习《四季童趣》，感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，激发对童年生活的回忆与热爱。

音乐教学方法有哪些

1、在音乐教育领域，存在四大知名教学法：达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫和铃木镇。它们各有侧重，旨在培养孩子的音乐能力。达尔克罗兹教学法强调情感与动作的结合，认为音乐源自情感，而情感则通过身体动作表达。因此，达尔克罗兹教学法认为音乐学习的起点不是乐器，而是通过体态活动来感受和分析音乐。

2、该方法有讲授法、演示法、练习法和谈话法。讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。演示法：教师通过展示食物、图片等教具，进行示范性。练习法：在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。谈话法：通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，促使学生自觉地学习。

3、小学三年级音乐课的教法和学法主要包括视听教学法、游戏教学法和实践教学法。视听教学法通过观看和听取音乐作品，培养学生的音乐感知和表现能力。例如，教师可以利用音乐 、录音等教学资源，让学生在听音乐的同时，观察音乐家的表演技巧，感受音乐的节奏、旋律和音色等要素。

4、音乐常用的八种教学方法分别是：讲授法、演示法、练习法、谈话法、讨论法、欣赏法、发现法、情境法。讲授法。教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。优点：a、使音乐教师有较充分的主动性。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案

1、幼儿园音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇1 活动目标： 学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。

2、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。请你听一听老师弹得是哪一个？请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。” 师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。

3、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 节奏练习： 今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 师：X X X X XX 小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭) 幼儿模仿 基本部分 感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

4、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案1 活动目标： 学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

5、学生能用身体动作准确表现歌曲节奏。 学生能根据歌曲内容和情感选择合适的打击乐器伴奏。 学生能大胆、自信地表现歌曲内容与情感。 学生能享受歌唱活动带来的乐趣。活动准备：前经验准备：学生尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。

6、餐具交响曲教案（1）活动目标 引导幼儿用身体动作和敲击餐具表现音乐节奏，感受音乐的快乐，激发创造力和艺术表现力。活动准备 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，蜗牛、黄鹂鸟头饰，餐具（碗、盘子、塑料饭盒、筷子），绿意画鼓、沙锤。活动过程 听音乐做动作进入活动室。

《小星星》音乐活动教案

积极参与表演，在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆地在集体面前演唱。 能大胆表现歌曲的内容、情感。

在幼儿作画时，教师 《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。 在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。 《小星星》音乐活动教案篇2 活动目标： 熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。