曹冲称象课文学习（课文曹冲称象告诉我们什么道理）

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曹冲称象第二课时教案(精编5篇)

1、教学目标：理解曹冲称象的方法与背后道理，学会灵活运用知识解决问题。掌握15个生字，会写候、柱、底等9个字。熟练阅读课文，复述曹冲称象的具体步骤。教学重点、难点：重点：掌握曹冲称象的方法与官员们方法的联系。难点：理解曹冲想出称象办法的原因。

2、曹冲称象幼儿园教案篇一 活动目标： 能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容。 初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋。 通过阅读，理解故事情节。 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事 等。 活动过程： 导入 画大象引出本次活动内容。

3、游戏导入，复习生字 通过趣味游戏复习生字，激发学生学习兴趣。学习课文，解决疑问 对比学习课文，分析不同称象方法，讨论曹冲方法的优点。通过课件展示曹操的反应，帮助学生理解曹操的态度。深入理解，拓展思维 学习第4自然段，详细解析曹冲的称象步骤，通过角色扮演和填空练习，加深学生理解。

4、以下是我为大家整理的《曹冲称象》优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《曹冲称象》优秀教案设计 篇1 教学目标： 1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语，会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首，能用“一边……一边”说话。 正确流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。

《曹冲称象》说课稿

《曹冲称象》说课稿 篇1 说教材 《曹冲称象》二年级下册的一篇课文，是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

《曹冲称象》说课稿一 说教材 这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。 全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。 第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。 第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。

《曹冲称象》是一篇二年级下册的课文，讲述的是曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。文章以称象为主题，通过渲染烘托和映衬对比，详细描绘了称象的全过程，展现了曹冲的智慧，给读者留下深刻启示。

【篇一】小学一年级下册语文说课稿 《大自然的语言》一课是人教版第二册的一篇讲读课文，课文课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。低年级的讲读课文区别于中高年级，本课教学应注意以下几个方面。

通过学习《曹冲称象》这一课我明白了_

通过学习曹冲称象这一篇课文。我明白了——办法总比困难多。曹操要称大象，却难倒了各位大臣。因为大象的体型太庞大了，是很难有那这么大的秤来称重的。但是聪明的曹冲却想出了一个好的办法。那就是把大象赶到船上，然后画上水位线，把大象赶下来之后，再把石头放在船上，使船到达同样的吃水线。

《曹冲称象》这篇课文就是告诉人们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。实际上，聪明的曹冲所用的方法是“等量替换法”。曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯（今亳州）人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。

这个故事说明了智慧的关键在于创新思维和实践能力。曹冲的智慧在于他能将大象的重量转化为石头的重量，这种思维方式值得我们学习。同时，这也告诉我们，面对难题时，应该保持冷静，发挥创造力，寻找解决问题的方法。曹冲的故事还告诉我们，智慧不是一蹴而就的，而是在实践中不断积累和锻炼的结果。

曹冲称象一文通过曹冲发挥自己的聪明才智，解决了如何称象的难题，赞扬了他勤于思考、勇于创新的高贵品质。

部编公开课《曹冲称象》教学设计

1、首先，学生将合作学习课文第三段，讨论官员们提出的方法，并分析其优缺点。接着，学生将合作学习第四自然段，深入理解曹冲称象的巧妙方法。学生自由朗读，然后教师出示关联词语，引导学生清晰地表达曹冲的称象步骤，最后通过讨论明确曹冲方法的优越性。

2、教学目标明确，旨在培养学生流利朗读与理解能力，以及对文字内容的概括能力。通过本课学习，学生能掌握“称”、“秤”等生字，理解生字组成的词语，同时深入感受曹冲的智慧与创新思维。教学重点在于理解课文第四段，深入解析曹冲称象的过程与方法，使学生能够清晰理解称象的具体步骤。

3、学习复述课文，用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学重难点 重点：初步培养学生动脑筋的好习惯。难点：让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。

4、《曹冲称象》优秀教案设计 篇1 教学目标： 1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语，会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首，能用“一边……一边”说话。 正确流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。 理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育学生学习曹冲遇事要动脑筋，想办法。

5、第二课时 【教学设想】通过阅读理解课文内容，引导学生分析曹冲称象的方法，探讨其优劣，并鼓励学生思考、提出自己的解决方案。教育学生注重观察、思考和创新，培养主动学习和团队合作能力。【教学过程】游戏导入，复习生字 通过趣味游戏复习生字，激发学生学习兴趣。