诗歌格律练习册答案（诗词格律教程pdf）

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二年级下册语文古诗公开课教案

导入新课 在上课之初，我们先来欣赏几句古诗：（出示课件）牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》这些诗句都描绘了儿童生活的美好。今天，我们将学习一首同样描写儿童生活的古诗。

课前准备：柳树代表着旺盛的生命力。每年春天，柳树是最先发芽、变绿的。柳芽的嫩绿，是初春时节最美的颜色，它象征着生命和活力。(出示图片) 课前准备：贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，贺知章诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵。

生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》…… 生：我们学过《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》(即兴背诗) 师：孩子们知道今天要学什么吗？生齐呼：《赠—汪—伦》(抽生板书课题，给“伦”注音，并教读) 师： 说说 题目是什么意思？生：“赠”就是“送”，“汪伦”是“人名”。

《蜀相》是古诗，学习古文学作品时诵读至关重要。古人云“读书百遍，其义自见”。诵读能提高阅读古诗文能力，提高文学素养。理解诗歌基调 根据诗歌背景，把握诗歌感情基调：杜甫在这首诗中抒发了感伤、叹惋之情。 诵读指导：诵读时节奏稍慢，读出感伤之意。

公开课《茅屋为秋风所破歌》教案 《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。下面，我为大家分享《茅屋为秋风所破歌》教案，希望对大家有所帮助！教学目标：把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。

高二情景性文言文

1、高二语文文言文中，常出现这样的情景：民众在赋税和征敛的压力下，不得不倾尽所有，甚至牺牲家庭经济。然而，即使如此，他们仍然无法凑齐所有需要的财物，更不用说完成繁重的任务。这些赋税和征敛政策，使得百姓生活在饥饿和寒冷之中，冻死和饿死的人随处可见，一片萧条。

2、扬州慢·淮左名都 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

3、高二学的文言文如下：落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。——马致远《寿阳曲·远浦帆归》。赏析：有文场“曲状元”之称马致远，其散曲描绘的景物，意境优美，语言凝炼，流畅自然。这首曲是他所作的《潇湘八景》组曲中的一首。

4、【 #高二# 导语】高中语文文言文教学是一门具有很强艺术性的学科，在讲授过程中要讲究语言、情境、策略的三步走，以下是 无 整理的《高二语文扬州慢课文原文及译文》希望能够帮助到大家。 原文 篇一 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。

5、下面是 无 为大家带来的《高二文言文师说原文及译文》，希望对你有所帮助！ 原文 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

关于田园生活的诗

1、编辑 | 橘子黄插画师 | 皇小小0湖上春既早，田家日不闲。——丘为《题农父庐舍》0桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》0丰年人乐业，陇上踏歌行。——王安石《秋兴有感》0和气吹绿野，梅雨洒芳田。——李世民《咏雨》0暧暧远人村，依依墟里烟。

2、孟浩然的《过故人庄》描绘了田园生活的宁静美好：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”王建的《雨过山村》则展示了雨后山村的宁静与生机：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

3、四时田园杂兴 【宋】范成大 乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。 小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。 四时田园杂兴 【宋】范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 四时田园杂兴 【。

4、水田中白鹭飞翔，夏木中黄鹂鸣叫，王维的《积雨辋川庄作/秋归辋川庄作》描绘了田园生活的生动场景。在东篱下采菊，不经意间望见远处的南山，陶渊明的《饮酒·其五》展现了田园生活的闲适与悠然。

5、关于田园的古诗 《绝句二首》唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《竹里馆》唐·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《过故人庄》唐·孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。